初中英语_说明指导第二章教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 根据新课程标准提倡的任务型教学，在课堂教学中我们设计了不同形式的任务，以便充分训练学生的听、说、读、写技能，培养学生综合运用英语进行交际的能力， 并结合本单元的题材，创造使用英语的机会，知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则，提高学生对书写邀请函及回复的能力，从而和同学及周围的环境建立和谐融洽的关系，实现自我的快乐成长。 学习情况：学生普遍存在的问题基础较差，学习效率较低，不吃苦，没有持久性，学习不够主动, 缺乏自觉性，接受能力不强，特别对于综合题的能力较差。本学期开学后学习积极性陈旭冉、张明珠较高，但学习死板，其次是邱正男、吴慧雅和李文静，吴静雅、马祖亮和刘祖杰学习想学习但不吃苦，知识漏洞很多，作业偷懒。任思月和王振杰基础很差，虽然在学习，但成效甚微。所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高各科成绩，改正学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。抓基础克服运用知识不够灵活，做作业或者回答问题时不能灵活地运用，提高听课效率，狠抓作业不按时完成现象, 特别是周末作业完成的越不好，个别学生存在偏科思想单独谈话。 测评练习 根据句意用take, spend, pay或cost的适当 形式填空。 1. That new car ________?them lots of money. 2. Mona __________ 50 yuan on the books just now. 3. It usually _______? me an hour to do my homework. 4. You should __________? some time practising your pronunciation. 5. My brother _______?6, 000 yuan for the new computer yesterday. 当堂检测：用动词的适当形式填空。 1. We’re trying _______ (save) the earth. 2. There used to _____ (be) clean and beautiful. 3. There are too many ____ for __________ to catch (fish). 4. It’s bad for environment to use _________ (wood) chopsticks. 观评纪录 李书美：老师们好！这次评课由我来主持。我们大家已经观摩了 邱丽昌老师执教的九年级说明指导第二章，并对课例进行了详细的分析下面根据这节课，请大家从自己的观课维度交流一下 对这节课的看法。 胡艳美老师：本堂课教学设计环环相扣，时间分配合理。其中导入环节2分钟，先学环节13分钟，后教环节5分钟，训练环节25分钟。重点突出，详略得当。 李淑美老师 ；邱老师的这堂课从口语对话到小组活动，活动任务由易到难，设计合理，但要注意学生的参与度。 通过本节课的复习：1. 熟练掌握描述人物的词汇和句型。2. 熟练掌握有关日期表达的词汇。3. 熟练运用相关词汇和句型介绍人物的信息(姓名、  生日、外貌、性格、爱好等)。 第二章 （第二课时） 杨丽环 一： 出示教学目标 1. 独立完成《说明与指导》精点荟萃 时间 ：5分钟 方式：独立完成后，同桌讨论，交流彼此答案，并用红笔标出疑点。 二：出示复习指导任务：1.熟练掌握现在完成时的用法及与一般过去时的区别 2.熟练掌握定语从句的用法并能选择合适的关系代词和关系副词 方法：仔细阅读《说明与指导》的知识总结，拿起红笔划出重点和疑点。并同桌讨论疑点和难点 ： 三：学生自学：指导学生阅读和记忆。 四：做精点荟萃 五：核对答案并解析，查缺补漏。 六：做堂堂清测试题。 七：同座互批试卷。 八：出示答案。 九：同桌讨论交流答案。 十 ：点拨讲解。 学生学会了如何写关于人物描写的书面表达，会用基本句型，以及基本句式。效果很好。 课后反思 通过本章的学习，学生们通过谈论家庭、朋友与周围的人，描述人的外貌，生日，学习了生日、节日的用法，能够运用基数词，序数词询问节日、生日。通过一篇作文，学会描述人物。