人教部编版《呼风唤雨的世纪》公开课教案1.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人教部编版四年级上册语文表格式教案：呼风唤雨的世纪 《呼风唤雨的世纪》共享教案 主备人初备教案 个案生成 1 个案生成 2 使用 使用 人 主备人 课时 1 人 教学 内容 授课 年月 日 星期 授课 年 月曰 星 呼风唤雨的世纪 时间 时间 期 1.学会本课的生字词，能够规范地书写 要 求会写的生字词。 2.有感情地朗读课文，正确理解课文内容， 了 解一口年来科学技术的发展及给人类生活 带来 的变化。 3.有感情地朗读课文。背诵课文的部分 段 落。 教学 重点 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部 分。 教学 难点 资料 搜集 1. 多媒体课件，生字卡片。 2. 有关榕树的资料、图片、作者的资料。 教学具 准 ppt 课件 备 教法 自主探究 学法 读一读、议一议、 教学 环节 师生活动 一、 直接引入，揭示课题 师：对于这个课题，你怎样理解。 （世纪：每一百年称为一个世纪。呼风唤雨：在 词典中解释为使刮风下雨，原指神仙道士 的法 力，现在比喻能 “支配自然”。 “呼风唤 雨的世 纪”是指人类能利用科学技术来支配 自然的二 十世纪，即1900 年到 2000 年） 二、 初读课文，整体感知 1、为什么说“二十世纪是一个呼风唤雨的世 纪”呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课 文。 读时既要读准字音、读顺课文，同时还 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 要边读边想，课文主要写了什么？ 2、 指名读课文，其他同学边听边思考他们读 得是否准确？ 3、检査生字词 这些生字词离开了课文，看你是否还记得？ （指名读，开火车读，同桌检査读等） 对于这些生字词，你有没有需要提醒大家注 意 的地方？ （从音、形、义上提醒） 4、 快速浏览课文，看看课文主要写了什么， 及文章的层次结构。 （本文采用了总一一分一一总的结构） 三、总结延伸，升华情感 同学们刚才随作者一起，回首了二十世纪的 百 年历程，让我们感受到了二十世纪是一个 呼风 唤雨的世纪，请看伯特兰、罗素说的话。 29 呼风唤雨的世纪 板书 100年 设计 科学技术的发展 人类生活大改观 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 一、看拼音，写词语。 yl ldi hudn xi