一小六年级语文下册第一单元5手指说课稿新人教版.docVIP

《手指》说课稿 　一、 说教材 　　我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚,共有6个自然段，第一自然段是总写手指的特点，2—5自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点描画得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一篇略读课文，一个课时完成教学任务.根据以上教材的特点以及新课标特别关注学生“情感态度与价值观,过程与方法，知识能力”这三个维度的理念，我制定了以下教学目标： 　　1.会读带有拼音的生词,能联系上下文理解词语“窈窕，堂皇，渺小,附庸,养尊处优的意思. 　　2。能正确,流利，有感情地朗读课文，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。这也是本文的教学重点。 　　3。体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性，这是本文的教学难点。 　　二、说教法、学法 　　这是一篇略读课文，语言通俗易懂.是本组课文“人生领悟中的最后一篇，我将引导学生自觉地学习，通过完成图表、读读、议议等学习方法来理解课文内容，体会文章的道理。 　　因此，我将随机地引导学生进行学法归纳总结。通过其他几篇课文的内容总结，明白这篇课文的写作意