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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
《我是小鼓手》教案
教学目标：
1、使学生能够用热情欢快的声音演唱歌曲《我是小鼓手》，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的
方式表现这种情绪。
2 ．了解鼓号队的相关知识，激发学生成为鼓号队成员的强烈愿望。
3、让学生在活动中形成良好的合作意识，享受表演的快乐。
4、了解多种鼓的种类，感受其音色特点。
教学重难点: 歌曲《我是小鼓手》的学唱，并在歌曲的演唱中正确地运用换气方法，而且要在演唱时充
分表现出小鼓手欢乐自豪的情绪，让学生参与音乐实践活动，增加学生对音乐的学习兴趣。
教学过程：
一、导入
1.出示谜语
师：小朋友喜欢玩猜谜游戏吗？今天老师给大家出一个谜语，我们一起来猜一猜。
肚大腹中空 ，牛皮两面绷 ，高歌庆胜利 ，爱唱咚咚咚。猜猜是什么呢？
生：鼓
师：鼓的种类有很多，你知道有什么鼓吗？
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2. 出示各类鼓的图片
二、实物导入 感受音乐，
1、出示大鼓和小鼓，并认识这两种乐器。
(1)师:第一位朋友叫大鼓，听，他在想我们问好呢!师击大鼓:XxxIxxx|x 一 I
另一位朋友叫小鼓，也可以叫做小军鼓，听他也向我们小朋友问好呢!师击小鼓: XX XX IXx xo Ixx XXIXX
xo I
师:大鼓和小鼓真有礼貌，那我们小朋友是不是也应该向他们问好呀? 起来向他们问好吧!
(2)师敲击上面的 2 个节奏，然后分别采用按照大鼓和小鼓的节奏分别向大鼓和小鼓问好。
2.请学生上台按节奏敲击大鼓和小鼓，感受他们的音色。然后说说其音色特点。师总结:通过刚才同学们
的活动，大家知道了大鼓的音色是比较低沉、浑厚，而小鼓的音色是穿透力强，相对大鼓声音更明亮一点。
三．歌曲新授
师:小朋友，你们想不想和小鼓手交朋友啊?老师今天特地请来了一位小让我们一起来听听这位小鼓手热
情洋溢的歌声吧!
1、多媒体播放歌曲 《我是小鼓手》，学生倾听。
思考:这是一个什么样的小鼓手?
2.复听歌曲
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
歌曲的演唱顺序是什么？
讲解反复记号。
3. 跟随琴模唱歌曲。
4. 解决重难点。
5. 给歌曲加入伴奏声势。
四．采用多种形式巩固歌曲
五．1.用领唱和齐唱的形式来演唱歌曲
六．2.分组表演唱
七．拓展
1. 欣赏鼓号队表演视频，激发学生成为小鼓手的愿望。
2. 讲解其他关于少先队员的标志。
六、总结，下课
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
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