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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
《兰兰过桥》教学设计优秀4 篇
兰兰过桥教案 篇一教学内容：学习课文、识记生字
一、谈话导入
同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥” 。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？
二、学习“塑料桥”这一部分的内容
1、提示学习方法。
师：上节课，我们已经有了过“潜水桥” 的经验。大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？
（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。
（2 ）说说我们走在这座桥上的感受。
2、学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查学生自学情况。
（1）在教师的引导下找出“塑料桥” 的特点：
轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。
（2 ）说说走在上面的感觉
“又平又稳” 。学生说出自己想象出来的感觉也可以。
4 、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？
让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可
让学生把自己的设计画下来，再相互交流。
三、书写本课余下的生字
出示生字：顶野取提术
1、说说你用什么方法记住这几个生字
让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。
2、这几个生字中哪个最不好写？
根据多数学生的意见教师进行书写指导
提示：“野”左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横” 。
“取”左边的“耳”字，最后一笔是“提”不是“横” 。
3、学生练写，教师巡视指导。
四、完成课后练习第2 题余下的部分
五、完成课后练习第3 题
用“顶、提、特、轻、奇” 口头组词语
六、完成课后练习第4 题
比较句子，让学生说体会。（第二句比第一句具体、形象）
教学要求
1、学会本课11 个生字。会认7 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望
教学重点
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
兰兰过桥教案 篇二一。教学目标：
1.认识“梁、程”等12 个生字。会写“兰、各”等6 个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
二。教学重难点：
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
1.识记、认读生字。
2.正确流利地朗读课文。
三。教学准备：教学挂图、生字、词卡片。
四。教学时间：3 课时
五。教学过程：
第一课时
一。导入新课
1.同学们，你们见过什么样的桥？（指名答）
2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
二。初读课文
1.老师范读课文。
2.学生借助拼音初读课文，要求（1）读准字音 （2 ）读通课文。
3. 四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4. 出示生字卡片，检测生字的读音。
三。初步学习课文，了解课文。
1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）
（1）反问：你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第二段最后一句话）
（2 ）鼓励引导：你很会读书，请你再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3.课文的哪段写潜水桥？谁来读读？
4.课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）
5.再读全文。
第二课时
一。朗读课文，熟悉课
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