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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
第一小学教师课时教学设计
授课时间: 2019年 5 月 6 日 累计课时：10 课时
课题 神笔马良 课型 新授 教师 班级 六年一
学习目的要求:
知识目标: 介绍 3D 打印笔，了解 3D 打印笔的原理和使用的材料。
能力目标: 根据设计草图，使用 3D 打印笔制作埃菲尔铁塔，经历立体埃菲尔铁塔的制
作过程，学会运用描边、填充、添画的技巧。
情感目标: 初步形成运用 3D 打印技术创意物化的意识和能力，体验动手制造的成就感。
教学重点: 了解 3D 立体埃菲尔铁塔的制作过程，进一步创意制造其他物件。
教学难点: 初步学习 3D 打印笔描边、填充、添画的技巧。
课 时 1 课时 教学方法 自主合作探究
教学内容 二次备课
一、谈话导入
1.通过创意埃菲尔铁塔展情境
介绍 3D 打印笔的原理和使用材料。
导入主题，唤起学生探究和制作
二、创设情境，产生需求
的热情。
1.参加班级创意展。
教 2.通过看一看、摸一摸的方式，发现老师的 3D 打 2.从视觉和触觉两个方面引导
学
环 印埃菲尔铁塔和自己的有什么不同？ 学生发现 3D 打印埃菲尔铁塔的
节 三、探究发现，制作方法
特点。
与
时 1.问题探究：
1.通过播放微课 《平面埃菲尔铁
间 3D 打印的制埃菲尔铁塔作方法。
分 塔的制作方法》初步掌握 3D 打
配 2.观看微课，了解 3D 打印笔平面的埃菲尔铁塔制
作方法，掌握描边和填充的绘制技巧。 印笔描边、填充、
3.活动任务一：
学生根据上节课设计的草图，使用 3D 打印笔完成
平面埃菲尔铁塔的制作。
4.观察发现学生作品和老师作品有什么不同之
处？小组讨论，探究将平面埃菲尔铁塔变立体精
美的方法。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
教学内容 二次备课
添画的技巧，以此突破教学重难
点。
5.活动任务二：改进作品变得立体精美。
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