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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
《比尾巴》_教学设计
【教材分析】： 《比尾巴》是义务教育人教版第三单元中富有儿
童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四 个小节，一、二节和三、四
节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六 种
动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，
能激起学生朗读的 欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴
趣。
【学情分析】：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾
巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数的孩子都接触过这首儿歌，这
些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
【教学目标】： 1、认识 “比、尾、巴”等 12 个生字。
2 、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
【过程与方法】：1、培养学生课前收集与学习内容有关的素材，
课后关注与课文知识相关的课外知识的习惯和能力。
2 、通过教师的引领、启发学生自主探究、学
习领悟、情感态度与价值观，明白每个人都有自己的长处。善待别人、
感恩他人的人才是最美的人。
【教学重点、难点】：1、朗读课文。
2 、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
【教具准备】：多媒体课件、生字卡片、动物卡片、词语卡片。
【教学过程】：
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
一、导入新课。
1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”
的游戏吧！
2 ．游戏开始。
师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，
摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。
你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！
师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友
们，你们知道哪些动物有尾巴呢？
生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴
【设计意图】“摸摸你的尾巴”使学生和老师拉近了距离。抓住
时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学
生学习的兴趣。
师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝 宝
吗？【出示词语卡片 “尾巴”】强调 “巴”是轻声。
3 ．动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场
大比赛呢！ 他们要比什么呢？【出示词语卡片 “比”】（在黑板上板
书题目：比尾巴）
【设计意图】把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，
这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。
二、读文识字。
1．有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
题自由读课文。
2 ．学生自由读课文。
3 ．指名回答，
4 ．这些小动物的名字里就包含了我们要学习的生字，出示ppt
课件。
指名认读、领读
6 ．这些生字宝宝还叫来了这一课其他的生字宝宝来和小朋友们
做朋友。
指导学生认
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