五年级下册音乐教案-第6课 花之歌 人音版.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 花之歌 一．教学目标 1、通过学习《五月的夜晚》，能够了解歌曲表达了人们对大自然的赞美和热爱，感受到夜 晚宁静祥和的意境。能用适当的音色表现夜晚的意境。 2、通过比较，理解后认识保持音记号，并在歌曲演唱中掌握。 3、用变速变拍号进行歌曲拓展，培养学生的创新思维。 4 、在“花语情丝”、“采集与分享”等活动中，学到有关花卉礼仪方面的知识，并能受到与“花” 有关的文化艺术的熏陶。 二．重点难点 1.体验歌曲意境，用歌声和舞姿表现对大自然的赞美和热爱。 2.引导学生发现歌谱中“重复”的创作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。 三．教学过程 活动 1 【导入】导入 1、动一动—— 《花仙子之歌》 （3 分） 学生在音乐声中拍手拍腿律动进教室，师做歌表演。 2、看一看——匈牙利的美景（5 分） 师：同学们，花仙子把我们带入了繁花似锦的春天，春天是美好的，她象征着新的开始。我 们国家的春天已经来到了，可欧洲国家的春天要到五月才来临，在这里有许多的国家，其中 有一个国家叫匈牙利。 （课件）在这片土地上不仅有着美丽宜人的自然风光，而且还保留着 极为丰富的历史遗迹。曾有许多的先民部落在这里驻足或定居，他们为后代留下的传统风格 和民间艺术，交织成了一幅色彩斑斓，变化万千的风情全景，而且还是世界著名的音乐大师 李斯特的故乡。今天让就我们一起走进匈牙利，领略一下匈牙利的美景。 （课件，并结合讲解，如：介绍郁金香是荷兰的国花也是匈牙利的国花；匈牙利还有许多著 名的风景及特色：比如世界著名的蓝色多瑙河、富有古建筑特色的佩斯音乐宫、李斯特音乐 学院及能歌善舞的匈牙利人民） 匈牙利人民非常热爱自己的国家，也很热爱身边的自然美景。面对这里美丽的景色，沐浴在 春天悄悄来临的惊喜中，他们按捺不住心中的情感，创作了一首首赞美春天的歌曲，接下来 我们就来欣赏其中的一首匈牙利民歌《五月的夜晚》 （课件：歌曲范唱） 活动 2 【讲授】讲授 3、学一学——歌曲《五月的夜晚》 （12 分） 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 （1）导入：听完这首歌曲，相信大家已经感受到了欧洲五月的夜晚那浓浓的春意，那晚风 吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜，那么让我们就带着这样的感受，跟着老师一起来读一 读优美的歌词。（跟节奏读歌词） （2 ）这首歌不仅歌词美旋律也很美，你们想听吗？下面老师就用竖笛给大家。 （3 ）想学吗？跟老师一起来唱一唱歌谱，听一句唱一句（一小节——两小节—连贯） （4 ）提问：观察歌谱，你有没发现什么？ （5 ）师总结：歌曲曲谱有很多地方是一样的，如：第1、2 小节和3、4 小节一样，第5、6 小节和7 、8 小节一样。那这种创作手法我们称为什么呢？（重复） 这么短小的一首歌却有这么多重复的地方，看来这首歌似乎更简单了，那可以跟着老师轻轻 填上歌词，唱一遍吗？（连贯演唱） （6 ）知识重点： 师：同学们学得真快。下面请你们睁大眼睛，看看老师在音符上面做了什 么变化？ 生：在音符上面加了几个小短横。 师：同学们认识这个记号吗？（生：不认识……） 师：那让老师来告诉你们，这一记号叫做“保持音”，顾名思义，保持音的作用就是把音保持 住，同学们看看老师这么唱对不对？（师故意用顿音唱旋律） 生：不对！ 师：那这样唱呢？（师示范正确的保持音唱法，学生比较一下，加了保持音效果更好） 师总结：保持音记号我们要唱的连贯、饱满，有一种稍加压力的感觉，一起再来把这两句唱