数学人教版六年级下册运用美好数学教学模式设计的比例尺的意义(一)的教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 运用美好数学教学模式设计的比例尺的 意义（一）的教学设计 广西平南县大新镇大黎小学 周雪梅 一、美好情景 脑筋急转弯：一只蚂蚁从南宁爬到北京只用了10 秒，你知道是为什么吗？ 二、美好预学 1．什么叫做比例尺？它表示什么？ 2 ．你知道数值比例尺和线段比例尺的联系与区别吗？你会将数值比例尺和线段比例尺互相 改写吗？ 3 ．什么是放大比例尺？你能根据比例尺判断是放大比例尺还是缩小比例尺？ 4 ．怎样求比例尺？ 三、美好知识 1．教学楼底面是一个长方形，长是40 米，宽是5 米。 （1）设计师在画图纸时，能把实际教学楼的实际长度直接画在纸上吗？ （2 ）设计师图上用40 厘米的长度表示教学楼的实际长度。写出教学楼的图上的距离与实际 距离的比（ ），并求出比值是（ ）（温馨提示：注意统一单位 ）。 （3 ）（ ）叫做这幅 图的比例尺。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 （4 ）上面例子中，设计师所画的教学楼图纸的比例尺是（ ）。 2 ．比例尺1：100 表示什么意思呢？ （1）表示图上距离是实际距离的（ ）分之（ ）。 （2 ）实际距离是图上距离的（ ）倍。 （3 ）图上1 厘米的距离表示实际距离是（ ）米。 3. 这个比例尺叫做 （ ）比例尺，它表示 图上（ ）厘米的距离相当于（ ）km 的实际距离，把它转化为数值比例尺是 （ ），它表示图上距离是实际距离的 （ ），实际距离是图上距离 的（ ）倍。 4 ．5 ：1 是（ ）（选择：“放大”或“缩小”）比例尺。1：5 是（ ）（选择：“放大” 或“缩小”）比例尺。 四、美好交流 1．教学楼底面是一个长方形，长是40 米，宽是5 米。 （1）设计师在画图纸时，能把实际教学楼的实际长度直接画在纸上吗？不能 （2 ）设计师图上用40 厘米的长度表示教学楼的实际长度。写出教学楼的图上的距离与实际 距离的比（ 1:100 ），并求出比值是（ 0.01 ）（温馨提示：注意统一单位）。 （3 ）（ 图上距离与实际距离的比 ）叫做这幅图的比例尺。 1 （4 ）上面例子中，设计师所画的教学楼图纸的比例尺是（ 1:100 或 ）。 100 2 ．比例尺1：100 表示什么意思呢？ （1）表示图上距离是实际距离的（ 百 ）分之（ 一 ）。 （2 ）实际距离是图上距离的（ 100 ）倍。 （3 ）图上1 厘米的距离表示实际距离是（ 100 ）米。 3. 这个比例尺叫做 （ 线段 ）比例尺，它表示 一寸光