部编版六年级上册-宇宙生命之谜 教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 部编版六年级上册 10宇宙生命之谜 【教学目标】 1.会写“谜、嫦”等13个生字，正确读写“嫦娥、抵御”等词 语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，理清 文章的写作顺序，掌握阅读科普文的方法。 3.培养热爱地球、保护环境的意识，培养热爱科学、学科学的兴 趣和探索未知的好奇心。 【重点难点】 重点： 了解宇宙生命之谜，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 难点： 掌握阅读科普文的方法。 【教学准备】 1.生字卡片。 2.多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 一、故事导入，揭示课题。 1 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 1.师：同学们，你们听过“嫦娥奔月”的故事吗？有谁能给我们 讲讲呢？ 2.请学生讲“嫦娥奔月”的神话故事。 3.师导入：古时候，科学不发达，人们一直认为天上住着神仙， 他们向往着“天上人间”和“天堂”。现在科技发达了，我们知道这 些神话故事只是表达了人们美好的愿望。同时，地球之外的太空到底 是否有生命存在，也成为了一个永恒的话题。今天，我们就和作者一 起去探索宇宙生命之谜。 二、学习生字词。 1.学生自由读课文，圈出生字，多读几遍。 2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、 记住字形） 3.重点交流的几个字： “燥”的左边是“火”，最后一捺改为点； “御”的最右边是“ 卩”，不要写成“阝”。 三、初读了解文章内容。 1.读课文，画出文章是围绕哪句话来写的？（“地球之外的太空 中是否有生命存在”） 2.思考：课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”讲了哪 些内容？哪些你读懂了，在书旁做个记号；哪些还没有读懂，提出来 全班一起交流。 3.小组交流，指名回答。 2 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 四、作业。 1.搜集课本以外有关于宇宙生命的资料。 2.复习学过的生字新词。 第二课时 【教学过程】 一、阅读课文，质疑解难。 1.师：课文是从哪里开始具体讨论“宇宙有没有生命”这个问题 的？生命存在的前提条件是什么？ 课文第3段介绍了“生命存在的天体应具备什么样的条件”：① 适合生存的温度，零下50至零上150摄氏度之间；②必要的水分； ③适当成分的大气；④有足够的光和热。 2.师：根据这些条件，我们可以分别排除哪些行星？为什么？ （第4段） 水星：离太阳最近，温度太高，不可能存在生命。