五年级音乐《花之歌》教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 五年级音乐《花之歌》教学设计 教学内容： 1、聆听《花之歌》 2、表演《编花篮》 教学重点：学唱河南小调《编花篮》 教学难点：引导学生唱出歌曲的味道 教学过程： 一、聆听《花之歌》 1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。 2.欣赏《花之歌》。 设问：你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。 (1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 (2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。 (课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦 乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。) (3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。 4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。 5.将收集到的以花为题材的资料， 在下节课我们开一次班级音乐会。 二、表演《编花篮》 1、 设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？ 聆 听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。) 2、 设问：两段歌词各唱出什么内容 ？ 3、 (第一段是 “编”……第二段是 “摘”……) 4、 .听琴弹奏曲调 ，找出最有特点的几个音。 5、 .学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 6、 找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。 7、 试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。 8、 学生自学唱歌，与周围同学交流。 9、 自我推荐表演，师生互评。 10、 小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。 第三节 教学内容： 1、表演《盼红军》 2、音乐实践与创作活动 教学重点：表演《盼红军》 教学难点：音乐实践与创作活动 教学过程： 一、表演《盼红军》 1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐 曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 2.教师范唱。 设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？ 3.听辨曲调范唱。 设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？ （“”） 4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。(供老师掌握学生自 学的情况，及时调控。) 5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。 6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。 7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。 8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通) ，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生 亦可即兴舞蹈 ，抒发对红军到来的殷切 9.小结 ：表扬以最简单的废品 自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最 简易的动作 ，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。 二、音乐实践与创作活动 古之