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校外群众活动的设计与组织策略漫谈 唐汝明 2010年2月25日 第一页，共三十一页。 主要内容 ★群众活动的概念 ★群众活动设计的一般策略 ★群众活动设计的特色策略 ★ 校外群众活动的组织实践的策略。 ★ 校外教育群众活动的评价与反思 第二页，共三十一页。 一、校外群众活动的概念 （一）概念： 《北京市校外教育机构工作规程》第三章“教育活动”第十条 教育活动的主要形式有：群众活动、兴趣小组活动、社团活动、社会实践、游戏娱乐等。 校外群众活动是指为了实现某一个教育目的，由校外教育教师设计，将青少年学生临时组织起来，通过某一种活动形式对青少年学生实施教育，促进青少年学生健康发展的一种教育活动。 第三页，共三十一页。 一、校外群众活动的概念 1. 校外群众活动的教育性： 为了实现某一个教育目的而设计并组织的活动，有一定的教育目标； 2 .校外群众活动的广泛性： 参与活动的对象必须“有一定的数量”，并且应该涉及一定数量的学校，有一定的普及面。 3.校外群众活动的创意性： 由校外教师依据自己的创意，自己设计的活动。 4 .校外群众活动的临时性： 把青少年学生临时组织起来开展的活动，不同的活动针对不同的对象。 第四页，共三十一页。 （一）校外群众活动的形式 群众活动的具体形式。 1)集会活动； 2)展览活动； 3)竞赛活动； 4)社团活动； 5)夏令营、冬令营活动； 6)节假日、纪念日活动； 7)参观考察活动； 8)社会实践基地活动； 9)少先队活动。 第五页，共三十一页。 （二）校外群众活动的作用 1. 校外群众活动的核心作用。 2. 对校外教育机构自身的宣传作用。 3. 专业教师开展专业性群众活动的作用。 第六页，共三十一页。 （二）校外群众活动的作用 1.校外群众活动的核心作用： 具有广泛性的教育作用。开展群众活动，可以充分利用校外机构阵地和广泛的社会资源，满足广大少年儿童的各种兴趣爱好、愿望和要求，满足他们个性发展的需求，使他们在多种多样、富有理想性的集会活动中，在传播传统文化、现代文化和传递最新科学知识的活动中，在培养技能技巧和陶冶情操、锻炼意志的各种有趣的游戏、游艺活动中，开阔眼界、激发兴趣、孕育理想，受到良好的教育。 第七页，共三十一页。 （二）校外群众活动的作用 2.对校外教育机构自身的宣传作用。 （1）加强了和学校的联系。 （2）加强了和社会各界的联系。 第八页，共三十一页。 （二）校外群众活动的作用 3.专业教师开展专业性群众活动的作用。 （1）提高学员实践活动的能力； （2）对本专业的普及性宣传作用； （3）教师活动设计与组织能力的提高。 第九页，共三十一页。 三、校外群众活动的三大要素 （一）校外群众活动的设计。 （二）校外群众活动的组织与实施。 （三）校外群众活动的评价与反思。 第十页，共三十一页。 三、校外群众活动的三大要素 （一）校外群众活动的设计 活动策划设计是校外群众活动的特色 第十一页，共三十一页。 三、校外群众活动的三大要素 活动方案设计 1.活动方案设计的重要性和必要性。 群众活动方案是教师从学生实际出发，以一次或一系列活动内容为对象，制定的辅导活动计划。活动方案是教师对活动主题创意再创造加工的成果，是组织实施校外群众性教育活动的依据。 第十二页，共三十一页。 三、校外群众活动的三大要素 2.活动设计思路： 活动设计思路是在活动方案设计前的构思，是活动方案设计的理念指导和实施提纲。活动设计思路精辟地回答出为什么要开展这项活动，怎样开展这次活动，达到什么样的效果。我设计的这项活动有什么特点，有什么创新点和闪光点。 第十三页，共三十一页。 三、校外群众活动的三大要素 3.活动方案包括四个部分和八个方面： 第一部分：标题 第二部分：确定主题的依据和活动目的 第三部分：活动对象、时间和活动内容 第四部分：活动准备工作、活动过程和活动效果检验办法 第十四页，共三十一页。 三、校外群众活动的三大要素 3.活动方案包括四个部分和八个方面： 第一部分：标题 标题是活动方案的点睛之笔，要清晰地反映活动主题，简单明了地反映活动内容与形式。 第十五页，共三十一页。 三、校外群众活动的三大要素 3.活动方案包括四个部分和八个方面： 第二部分：确定主题的依据和活动目的 要回答清楚“为什么组织这项活动”和“这项活动要达到的具体目标”的问题。 第十六页，共三十一页。 三、校外群众活动的三大要素 3.活