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海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
一年级上册第一课时《比尾巴》教学设计
一年级上册第一课时《比尾巴》教学设计
在日常生活及工作中,我们总要写作各种各样的文档,优美的文章总
会让人眼前一亮,能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现,还有
可能会得到领导的赏识,甚至升职都有可能,可问题是很多人可能不那么
擅长于写作或者表达,那怎么办?那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人
写得好的文笔,学以致用,我相信你自己自也可以写出优秀的文档,以下
是我为大家精心整理的一年级上册第一课时 《比尾巴》教学设计,一起来
看看吧!
一年级上册第一课时《比尾巴》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是
对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗?
下面是我帮大家整理的一年级上册第一课时 《比尾巴》教学设计,仅供参
考,欢迎大家阅读。
一、教学目标
1、随课文情境认识 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁。
2、朗读课文,读好问句的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点,对动物的尾巴产生一定的兴趣。
二、教学重、难点
重点:识字,读问句
难点:读好问句
1
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
一年级上册第一课时《比尾巴》教学设计
三、课前准备
课件动物图片
教学过程
一、导入新课,认读生字。
1、徐老师要告诉大家一个好消息,想听吗? (想)那同学们坐端正。
今天呀,森林王国中的动物正在进行一场非常特别的比赛,需要我们班的
小朋友给它们当裁判,可是它们不比跑步,也不比唱歌,它们到底在比什
么呢?谁来猜一猜?(出示课题)赶快拼拼。
2、指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调,读轻声。师补充:要
读得又轻又短。除了尾巴,谁还会用 “巴”说词语?(嘴巴、下巴)我们
的身体上的 “嘴巴”、“下巴”,这时“巴”都要读轻声。但是它单个字的
时候又读作 “巴 b ā”。仔细看看这个巴字,你在哪个字里见过它。出示
“爸”,那谁的数学学得最好,能用减法来记住巴字。
3、导学:同学们仔细看 “比”:这个“比”字可有趣啦,谁来说说你
发现了什么?(指名)老师小结:比字是由两个字组成的,就是说一个人
是不能比赛的,两个人才算有对手,这个“比”字也是我们今天要学习的
生字,你能给它组词吗?(比较相比比赛比美比一比)
4.板书:课题
请同学们伸出你的小手指和我一起来书写比尾巴这三个字。
二、创设情境,认读生字。
1、这样特别的一场比赛,你们想去观看吗?好,那就请同学们坐好
了!我们乘着小火车一起向森林出发了。森林里都哪些小动物来参加比赛
了?同学们猜一猜,出示谜语。
2
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
一年级上册第一课时《比尾巴》教学设计
2、小动物们已经排好了队,瞧,有两位小动物已经迫不及待了,它
们是谁呢?(认读“兔”和“公”。)
他们两个是什么结构,偏旁是什么?(认识新偏旁八字头)
3、还有一些生字宝宝也想出来和大家打一下招呼,咱们给它们打个
招呼吧。
①出示生字。总结识字方法。(加一加,减一减)
指导’把”字:咦,看着这个字,你发现了什么?(出示“巴—爸、
把”,
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