部编版八年级语文上册 回忆我的母亲 新教学课件(第2课时).pptxVIP

统编版语文八年级（上）; CONTENTS 教学目录;1.学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。（重难点） 2.品味作者对母亲真挚深厚的感情。;上节课，我们了解了朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的优良品格，这节课让我们继续深入了解这位“平凡而又伟大”的母亲。;文章第二部分主要介绍了哪些内容？;第8-13段，按时间先后顺序依次写了哪四件事？体现了母亲什么样的性格？;从修辞手法角度，赏析第8段中的“我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天”。;第8段中在我家经历了“最悲惨的一次遭遇”后，“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”，体现了母亲怎样的性格？;读第10段，“我”瞒着母亲离开家乡参加新军和同盟会，母亲知道后为什么“不但不反对，还给我许多慰勉”？这表明母亲是一个怎样的人?;读第11-12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲什么样的精神品质？寄寓了作者什么样的感情？;歌颂了母亲热爱劳动和母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。;说说第12段“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”中“竟”字的含义。;回忆我的母亲;作者在14-15段中感叹道：“我应该感谢母亲”。作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？;（1）作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。 （2）在结构形式上运用了反复的手法，内容的并列，层次清晰。 采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 此处承接上文的事实来发表议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。;第14、 15段能调换位置吗？为什么？;第16段表达了哪几层意思？;1.我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。;2.???是我能做到的，一定能做到的。;3.愿母亲在地下安息！;在这里，“和平”指中国农民憨厚温和、勤劳朴实的性格特点。很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬。然而，灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而“上梁山”——成群结队去“吃大户”。这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。;如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义？;文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。;;1.根据课文内容填空。 （1）母亲的最大特点是______________________________。 （2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。;2.简要概括母亲对“我”的教育和影响。;收集关于母爱的名言。;1.仿写：母爱是 ， ， 。 示例：母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。 ;2.作者是怎样把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的?;记承天寺夜游;学习目标; 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。; 1.自由读。 2.听读。 3.齐读。; 再读课文，对照注释、借助工具书，初步理解文句，完成导学案上的题目。; 1.作者为什么要夜游承天寺？ 2.作者所见夜景如何？（用原文回答