六年级写作妙计——点面结合写场面教学设计人教(部编版).pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 六年级上册 课时 教学设计 课题 点面结合写场面 单元 二 学科 语文 年级 六 （以《开国大典》为例） 情感目标：通过品读阅兵式部分，感受部队的纪律严明和部队军人的威风凛凛。 学习 能力目标：抓关键句，学习学习作者如何把点的描写写精彩，写具体。 目标 知识目标：通过品读阅兵式部分和小练笔习作，进一步巩固点面描写的写法。 重点 抓关键句，学习学习作者如何把点的描写写精彩，写具体。 难点 学会运用点面结合的写法写一次活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、带领学生顾第一单元的学习目标：阅读时 1、师生共同回顾单 回顾复习单元学 能从所读的内容想开去，习作时发挥想象，把 元学习目标。 重点部分写的详细一些。第二单元的学习目 习目标，在目标 标：了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试 引领下进行学 运用点面结合的写法记一次活动。 习。 讲授新课 1、出示阅读内容及要求，学生进行自读学习。 1、学生阅读写阅兵 1、让学生进一步 师生共同明确点的描写和面的描写部分。 式的部分（第11-13 2、如何把点的描写写具体、写精彩呢？继续 自然段），看一看 了解作者是如何 根据阅读提示聚焦阅读课文第12自然段。 哪些内容是面的描 运用点面结合的 3、老师由学生读后收获，引导学生明确，要 写，哪些内容是点 想把点的描写写具体、写精彩需要按一定的顺 的描写。 写法写场面的。。 序写、运用恰当的修辞手法、仔细观察抓住特 2、学生默读 12自 2、抓中心句，以 点进行详细描写。 然段，思考作者是 4、师出示课外阅读《开学典礼》，学生根据 如何把阅兵式这一 点带面引导学生 要求进行速读。 部分写精彩、写热 掌握如何把点的 5、出示小练笔，学生进行当堂练笔 闹的呢？ 请你运用点面结合的写法自选下面一个 阅读提示： 描写写具体、些 情境或者你喜欢的一个场面，写一段话 。 （1）接受检阅的部 精彩。 情境1、拔河比赛 队有哪些？ 情境2、赶年集 （2）从文中找出接 3、通过扩读文 情境3 受检阅部队出场顺 章，训练学生快 6、师生共同修改部分同学的小练笔 序的关键词。 （3）用“——”画 速找文章中点、 出修辞句，并做批 面描写的句子。。