部编版语文四年级上期 10《爬山虎的脚》新课标要求下教学设计+分层作业.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 主备人 计划课时 2 课题章节 部编版四年级上册三单元第 10 课 教学内容的 本文是四年级上册三单元的第二篇课文，本单元以“连续观察” 教材分析 地位与作用 为主题，语文要素是 “体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致 的观察”，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学 生学习连续观察。叶圣陶描写植物的经典之作。作者通过细致入微的 观察，向我们生动描述了爬山虎的叶子和脚的生长变化，以及爬山虎 是怎样爬的，让我们看到了作者对于生活和大自然的热爱，是美的发 现者。本文引导学生发现作者连续细致的观察及用词的准确， 学习作 者的细致联系观察并能运用这一方法，把自己看到的，听到的，想到 的写下来。本文重在培养学生对植物变化的观察，为本单元的习作做 好铺垫。 教学重点 1.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。 2.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 3.学会写观察记录。 教学难点 1.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 2.学会写观察记录。 学情分析 小学中年级学生已经掌握了一定的观察方法，具备了一定的观察能力。学生第一 次接触爬山虎，会表现出极大的兴趣，在课堂上异常活跃，肯动脑筋，但缺乏深入、 细致的观察，且大多数学生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感 受。本课教学内容有益于启发学生思维，培养深入、细致的观察习惯和能力。首先， 学生对爬山虎这一植物的命名会倍感兴趣，有助于诱发观察的欲望；其次，在表达方 式上，本文采用了拟人化的手法，形象生动，适合学生的年龄特点和认识规律；再者， 课文在描写上细致入微，有助于学生阅读和观察。 教学 目标 1.认识 “均、柄”等 4 个生字，读准多音字 “曲”，会写“虎、操”等 13 个字，会写 “爬山虎、操场”等 16 个词语。 2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。 3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 课 型 探究合作课 本节新课 新课程标准总目标要求学生能积极观察感知生活，能根据需要，用书面语言具体明确， 1 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 标理念下 文从字顺地表达自己的见闻体验和想法，在第二学段表达与交流也提到观察周围的世 主要核心 界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，感受大自然的奇妙与美好。处处留 素养 心皆学问，本课学习要求学生体会作者不仅细致地观察事物，还在不同的时间点对事 物进行了连续观察，看到了事物不断变化的过程。学习作者是怎样把观察到的事物具 体、有序地写下来。重点通过对爬山虎这一事物的观察作为引导，让同学们发现生活 中事物的变化，引导同学们连续细致的去观察，学习到方法。拓展部分以实践运用为 主，观察向日葵的生长过程，像作者那样有序的表达，写出向日葵的变化过程，为本 单元的习作做好铺垫。 教法 讨论法、演示法、讲授法、谈话法 学法 自主探究、合作学习 教学准备 教师提前制作多媒体课件、备课