《一个豆荚里的五粒豆》优秀教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 本文格式为Word 版，下载可任意编辑 《一个豆荚里的五粒豆》优秀教学设计 教学 目标 ： 【知识与技能】 教材分析： 1 ．正确认读、书写本课时的生字、词语。 这个童话故事，首发表在 1853 年的《丹麦历书》上。一个成熟了 2 ．边读课文 ，边从不同角度思考、提出 自己的`问题。 的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们 3 ．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来 对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经 的无限愉快和生机。 历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子边躺着的生病的女 【过程与方法】 孩带来了愉快和生机。 1 ．理解文章内容 ，准确把握五粒豆的语言 ，内心活动。 学情分析： 2 ．分角色朗读，体会童话魅力。 学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课 【情感、态度与价值观】 的学习和体会人物的情感有很好的帮助。 在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 教学建议： 教学重难点 ： 1 ．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料 ，初步了解学生 重点 对安徒生的童话。 在品读课文中 ，学习梳理问题 ，解决问题。 2 ．引导学生品味课文 ，培养学生读中思考的良好习惯。 第 1 页 共 5 页 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 本文格式为Word 版，下载可任意编辑 难点 重点 理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女 了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。 孩带来了愉快和生机。 难点 教学准备： 培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。 老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。 教学过程： 学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。 一、初读文章，认识字词 教学时间： 1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。 2 课时 2.自由读文，读通句子。 第一课时