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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
《国旗国旗真美丽》教案设计
（课时：1 课时）
教材分析：
《国旗国旗真美丽》是一首2/4 拍，四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、
亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
教学目标：
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国
旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和
表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首
都及国庆节等有关祖国的小常识。
教学重点：
1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 2、使学生初步具
有感受音乐和表现音乐的能力。
3、能按节奏有感情地朗读歌词； 能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。
教学难点：
歌 曲 的 第 四 乐 句 八 分 音 符 和 连 音 线 ×× ×× ∣ × - ‖ 的 掌 握 。
飞上 蓝 天
教学准备：
电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片
设计理念：
在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事
物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、 感受音乐美，
感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，
重视培养学生团结、合作的集体精神 ，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。
教学流程：
一、 导入新课
教师：同学们，在今天上课前 ，我要你们来思考一个问题。听 ，这是一首什么歌 ？
学生 ：国歌
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
教师：那么同学们再思考一个问题，在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢？
学生：国旗。
教师：同学们说得真好，那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星分别代表了什么意思
吗？
（设计意图：加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神。）
教师：那么在什么场合升国旗、奏国歌呢？
让学生讨论回答，并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片
教师：升国旗的时候我们应该怎么做呢？
学生：立正站好，行注目礼，少先队员行队礼！
教师：刚刚我们看了那么多国旗升起的图片，我们的国旗美不美啊？今天我们就来学
习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》
二、新课教学
1、谈话引题
教师：同学们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会
听音乐的耳朵 ，仔细听 ，你就会听到世界上许许多多美妙的声音 ，不信我们来试试好吗？
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
学生：好。
教师：下面我们来一起听一听这首歌曲，你们试着听听音乐中出现了哪些画面？歌词
是什么？
播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。听赏完后讨论老师听赏前提出的
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