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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 初一下册英语仁爱 unit8 教学反思 初一下册英语仁爱 unit8 教学反思篇一:仁爱版七年级下 unit8topic1 说课稿 公开课说课稿 邓雪梅 Unit8: The seasons and weather Topic1: How is the weather in winter (section A) 一、教材分析(说教材) 本单元包括三个话题:谈论天气、假日旅行和重要节日。而本话题是本册书第 八单元的第一个话题，也是第八单元的重点话题之一。本课侧重培养学生的口头表 达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力，为进一步谈论旅 行打基础。 我说课的内容是第一话题的 Section A，本课的教学目标: 知识目标: 1、能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇。 2、学习有关季节与天气的表达。了解每个季节适合做的活动。 — What’s the weather like „?= —How is the weather „?回答:—It’s „.. It’s a good season( time) to do sth./ It’s a good season( time) for doing sth. /We can do sth. 3、学习谈论自己最喜欢的季节及原因。 Which season do you like best?= What#39;s your favorite season? 其回答分别是:I like„best.; My favorite season is „。 情感 目标: 能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况 。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 教学重点:1、掌握询问和描述不同季节的天气及各季节适合的活动的表达方 式。 2、掌握运用询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式。 教学难点: 询问天气的两种方式，对疑问词 what 和 how 的选择会混乱。对句型 It’s a good season( time) to do sth./ It’s a good season( time) for doing sth. 中的 for 和 to 也容易出错。 二、说教学方法 本课采用任务型教学法和提问引入法。侧重培养学生听说读 写的综合能力。利用图片、多媒体等直观教具创设情景，让学生在情景中掌握新知 识。我在具体的教学过程中始终以学生为主,老师为辅的教学模式，采用讲练相结 合，让学生在接受新知识的同时能马上学以致用。充分调动学生学习的积极性，培 养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力。 三、学法及学法指导 本课学法及指导:1、每次口头对话练习前都让学生分组进行合作学习，培养学 生互相合作的学习方法。2、通过挑战自我对学生进行强化记忆能力训练，如三种 练习题目的完成;3、通过设置情景，以情景带动语言，培养学生使用语言的能力和 交际能力，如谈论四季的图片。 四、学情分析 我所教的这个班级，大部分来自农村，英语基础普遍比较薄弱，对知识的领 悟、掌握及运用的能力很差。大部分同学都厌学英语，表现在平时不记单词和短 语，上课走神，不积极举手回答问题，不愿动手和口，作业机械式地应付完成。能 带动学习的优秀生不多。所以我在这节课中，主要通过动手做练习和动口合作操练 句型来调动他们参与课堂教学的积极性。 四、教学设计: 本节课采用一讲一练的教学模式，主要流程有三大部分。第一部分是先谈话导