幼儿园音乐《厨房音乐会》学习反思.docVIP

音乐《厨房音乐会》学习反思 　　音乐《厨房音乐会》学习反思　　《厨房音乐会》的音乐活动中，在教师介绍了厨房里特殊的乐器之后引发了幼儿探索的兴趣，孩子们纷纷动起了自己的小手，让这些特殊的小乐器都唱出了美妙的歌声。孩子们在与这些特殊小乐器互动的过程中，进行了节奏体验、音色感受，在看指挥演奏的过程中也与老师这个“指挥家”的身份产生了互动。这节音乐课的教学内容是节奏训练，我觉得这节课成功的地方在于教师能利用幼儿喜欢玩厨房游戏和对厨房里的用具有强烈兴趣的特点，把枯燥乏味、抽象的节奏训练容入其中。在这节课里，教师为幼儿创设了一个能激发幼儿学习兴趣的场景。这场景把幼儿带进与教学内容想适应的气氛中去，把幼儿在不知不觉的玩乐中带进了学习中，在整个活动中幼儿都在一个游戏化的情景中进行，真正让幼儿在循序渐进中进行学习，幼儿始终都在轻松、愉快的游戏中反复进行节奏训练。课的各个环节结构紧密，从杯、盘、碗碟到听听厨房里发出什么声音开始，从而深入到厨房里看一看，听一听，猜猜是厨房里做什么发出来的声音。再用多媒体完成形象的演示，这样能很好的帮助幼儿理解不同类型的节奏，再用不同节奏类型的图谱，加深幼儿的理解和训练。最后用不同的厨具激发幼儿的表演欲望，从而达到一个很佳的效果。　　这节课让我学到的是：我们在设计教案时，要根据幼儿的特点，深入生活，满足他们年龄特点和学习的需要，遵循游戏化、生活化的理念。