部编版三年级语文下册-三下语文《11 赵州桥》优秀教学设计精品合集-微课教案合集.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 《赵州桥》教学设计 一、教学目标 1. 会认“县、拱、济、匠、计、横、史、爪、智、慧、历”11 个生字，读准“爪”1 个多 音字，会写“赵、匠、历”三个生字； 2. 读通课文，读准字音，读通句子，熟读 1、2 自然段； 3. 初步掌握课文提到的赵州桥信息，并在朗读中了解围绕一句话把内容写清楚的方法。 二、教学重点： 1. 识字、写字； 2. 掌握课文提到的赵州桥信息。 三、教学难点： 在朗读中了解围绕一句话把内容写清楚的方法。 四、教学环节： （一）导入 1.师：提到中国古代建筑，你想到哪些？ 生：故宫、长城…… 2. 这些建筑都蕴含着中国古人的智慧，早在 1400 多年前，隋朝的石匠李春就设计修建了 这样的一座石孔桥，谁知道它的名字？ 3. 生：赵州桥 4. 师板书课题，并要求学生书空课题 。 5. 齐读课题 。 6. 展示赵州桥的图片和视频，生观赏 。 （二）生字词认读 1.出示词语： 赵县 石拱桥 安济桥 石匠 设计 横跨 历史 智慧 前爪 2. 生开火车读 3. 齐读词语 4. 观察词语，你发现了什么 ？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 5. 多音字的认读：zhǎo 表示鸟、兽的脚，如爪牙、手爪；读 zhuǎ时，表示带有尖甲的禽 兽的脚，如鸡爪、猫爪。 6. 以上字还有一个秘密你发现了吗？画线的字都是要写会的生字，而且都是半包围结构 的。 7. 师范写并指导（强调写字姿势“三个一”），生练习并组词。 8. 识字游戏“帮大猩猩过桥”。 （三）初读课文，整体感知： 1.自由朗读课文，要求读通句子，读准字音。 2.读完课文，结合你的预习，你能说说赵州桥是什么样的吗？ 例如可以填空：的赵州桥。 3. 出示课文第一自然段，指名读，从这一段你了解到哪些赵州桥的信息？ 板书：地理位置 地位 （世界闻名） 历史悠久、古老 （1400 多年） 4. 这样的一座雄伟的桥屹立在洨河上，我们有什么理由不自信呢？感受一下作为中国人的 自豪。 （四）再读课文，品位精华 1. 指名生再读 1 段 2. 指导重读部分 3. 齐读 1 段 4. 默读课文第 2 自然段，说说赵州桥在设计上有什么特点？这样设计有什么好处？ 5. 出示赵州桥图片 6. 看了这么多图片，你能一句话来概括本段的意思吗？ 7. 指名生找出“赵州桥非常雄伟”这句话的中心句。 8. 你能把赵州桥雄伟的气势读出来吗？指名生读文 9. 齐读 （五）总结： 这节课我们学习了赵州桥，了解到它的地理位置、年代、建造者和悠久的历史，还领略到它 雄伟坚固壮观的外形，下节课再接着来学习关于赵州桥的其他特点。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 教学主题《赵州桥》 【教学对象】 本次主题的教学对象是且末县第一小学三年级五班的学生，本班 共有43 名同学，其中女生 19 名，男生24 名，本班学生基础知识相 对较好，学习习惯也基本养成，会提前对课文进