幼儿园大班科学《小小侦探家》微教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 大班科学活动：我是小侦探（科学启蒙） 活动目标： 1.能够细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等方法进行破案。 2.感受对人物、场景等的观察在侦破过程中的重要作用。 活动准备： 经验准备：幼儿已认识几种常见动物的脚印。 材料准备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。 活动过程： （一）创设情境，引发幼儿猜测，激发幼儿推理的欲望。 1 ．引导语：老虎妈妈开了一间开心超市，生意可好了，每天来买东西的顾客非常多。 一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。 2.幼儿对照自己的清单卡，记录数量。 引导语:老虎妈妈请小朋友们帮忙清点货架上的商品 ，核对一下货架上的商品和单子上 的数量是否一样？算出来的单子仔细观察一下 ，发现什么问题? 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 3.小结：货架上少了 1 罐蜂蜜、2 个蛋糕、3 瓶牛奶。 4.提问:那少了的 1 罐蜂蜜，2 个蛋糕，3 瓶牛奶可能会是谁拿走的呢？ 师:你们说得都有可能，今天我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧! （二）依据线索尝试运用比较、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。 1.线索一：脚印。 （1 ）引导语:在案发现场，我们发现了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它 们有什么不一样呢? （2 ）引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。 2.线索二：帽子。 （1 ）引导语:除了脚印，还留下了什么线索？带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里 发现了这些小动物带着帽子，请小朋友仔细观察图片 ，仔细找找看。 （2 ）请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。 3.线索三 ：目击者。 （1 ）引导语:除了发现的脚印和戴帽子外 ，我们还找到了一位目击者。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 （2 ）目击者:我看见拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑 走了。 （3 ）引导幼儿根据线索观察图片，并将自己的发现记录在侦探卡的第三行。 (三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。 1.思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走东西那呢？请小朋 友们看看老师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。 2.推理: 引导语：要满足以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能拿走蜂蜜、蛋糕 和牛奶呢？。(鸡) 3.结案，了解真相。 师:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。那鸡为什么会拿蜂蜜、蛋糕和 牛奶呢? 师:那我们一起去问问鸡妈妈 ，听听鸡妈妈会怎么说。 小结：原来真的是鸡妈妈拿的东西，帮助别人这种想法是对的，但我们要用自己的双 手去创造 ，去拿别人的东西是不对的。今天小侦探们的表现都不错 ，帮助超市主人老虎妈 妈破了案，在以后的生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋 ，相信你们会是个 厉害聪明的小侦探家。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 活动延伸： 1. 区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进行探索 与思考。 2. 家园共育：请家长有机会可以带幼儿去体验侦探游戏。 活动反思：结合幼儿的生活经验，通过生动形象的视频导入“小伴龙