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“双师型”教师队伍建设与管理办法 为全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，切实加强“双师型”教师队伍建设，多措并举打造“双师型”教师队伍，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学，更好地培养学生成为高素质、高技能应用型人才，结合学校自身实际，特制定本办法。 一、“双师型”教师的条件 1.具有本科以上学历，取得讲师以上教师任职资格的专任教师。 2.结合专业情况，具备下列条件之一者： （1）通过国家组织的中级以上专业技术职务考试，取得国家承认的中级以上专业技术职务任职资格（如工程师、会计师、经济师、主治医师、主管护师等）。 （2）通过国家组织的各类职业资格考试，取得三级（高级工）以上职业资格证书。 （3）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实践工作经历且取得一定的技术成果。 （4）参加教育部组织的教师专业技能培训并获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。 （5）近五年内在校内校外主持或参与了地市级以上工程项目或技术开发工作，并在其中发挥骨干作用，成果已被企业使用且效益良好（提交法人单位开具的证明文件以及表明本人所完成工作的技术文件）。 二、“双师型”教师的培养及措施 根据“双师型”教师的具体要求，结合实际采取以下具体措施。 1.各学院应加强对“双师型”教师的培养工作，根据学院发展需要制定3-5年的“双师型”教师培养计划，并报学校人事处，经校领导审定后组织实施。 2.加强对现有教师的培训和培养，使之尽快具备“双师”素质。积极鼓励和选派相关教师参加国家组织的中级以上专业技术职务考试和各类职业资格考试，取得高级工（三级）以上职业资格证书。 3.深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人。加强与企业、行业的联系，开展科技服务提高教师专业技术水平。 4.有计划地组织专业教师到生产第一线进行业务实践，每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度。系统掌握业务技术流程，强化操作技能，提高教师动手能力和“双师”素质。 5.从2019年起，相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有本科以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。 6.招聘具有“双师”素质的专业技术人员和管理人员到校担任专任教师，扩大“双师型”教师比例。 7.实行高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘，建立健全自主聘任兼职教师的办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。聘请社会上专家、企业家、高技能人才担任客座教授，聘请实习、实训基地的专业技术人员担任兼职教师。 8.定期组织选派专业骨干教师赴国内、外研修访学。 三、有关待遇 1.取得国家人力资源和社会保障部颁发的三级（高级工）以上职业资格证书，学校给予相应津贴。 2.教师实施“双师型”进修计划的时间可抵算一定的教学工作量，但须经学院审核后报人事处，对其进修完成情况考核合格后予以确认和发放。