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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 比较两位数的大小教案 教学内容 比较两位数的大小 一年级下册第 31 ～32 页。 教学目标 1、经历比较 100 以内数的大小的过程掌握比较 100 以内数的大小的方法。 2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。 重点难点 组织学生讲自己是怎样比、怎样想的掌握比较 100 以内数的大小的方法。 教学准备 铅笔棒 计数器 教学光盘 资料参考 《鼎尖教案》 教 学 流 程 一、引入课题提出问题。 第 1 页 共 4 页 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 百学须先立志。——朱熹 谈话：小朋友们这段时间我们又掌握了许多新的数学本领你能根据以前我们所学的知 识任意说出一个 100 以内的数吗？想一想想好的同学请举手！ 老师手里有很多漂亮的铅笔你们猜猜看可以用 100 以内的哪个数表示。我们一起来 数一数看小朋友们猜得怎么样。 下面请同学们同桌合作也拿出各自的铅笔合起来先猜一猜有多少个然后再数一数是多 少。学生汇报。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比 较数的大小。 板书课题：比较数的大小 二、讲述新课展示分享。 1.教学例题 (1)出示课件：教学例题图。提问：今天小松鼠和小兔约好一齐去海边玩 一玩你能看着图说一说你还看到了什么？ 看着这幅图你想知道什么？ 小松鼠和小兔比 谁拾得多呢？你是怎样想的？ （2 ）合作交流 谈话：请把你的想法先说给小组同学听 一听（小组内交流）。 谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。 （3 ）谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较 38 与 46 哪一个数 大。 你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？ 教师板书：46 38 请小老师上 黑板板书。 第 2 页 共 4 页 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 全班学生读一读算式 4638。 2.教学“试一试” 谈话：小松鼠看到我们小朋友这么厉害他还想请你们帮忙呢。这 里还有几组数你们能比较出它们的大小吗？请打开书第 31 页“试一试”看着计数器比较 两组数的大小。 （学生在书上完成并汇报结果。）说说你是怎样想的？ 三、组织练习深化提高 1、 “想想做做”第1 题 师:六十几包括哪些数？六十几比六十大还是小？比七十呢？ 同桌 互相说一说然后全班集体交流。 2、“想想做做”第 2、3 题 让学生独立完成再集体交流。 3、“想想做做”第 4 题 （1 ）小组中每人写出1 个个位是 6 的两位数比一比哪个最 大哪个最小去掉重复的排一排。说说个位上是 6 的两位数一共有几个？是哪几个？ （2 ）小组中每人写出 1 个十位上是 6 的两位数比比哪个最大哪个最小？ 4、“想想做 做”第 5 题 （1 ）引导学生理解题目的意思。 （2 ）让学生独立填写再集体交流。 四、全课总结 今天的数学课你