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《书籍设计》课程设计教学大纲 Practice Course of Book Design 课程编号：130901058 学时：3 周 学分：3 适用对象：视觉传达设计专业四年级学生 先修课程：平面色彩构成、图形创意、字体设计、编排设计、计算机辅助设计、书籍设计 一、课程的性质与任务 根据培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，该课程可以能力要求第2-①、2-②、 2-③、2-④、2-⑤条以及素质要求第 3-②、3-③、3-④、3-⑤的达成。书籍设计课程设计的任务 就是通过专项课题设计，让学生对书籍各组成部分进行统一设计，使书籍成为统一的整体。并 能够使学生根据不同的书籍内涵，进一步对造型艺术的良好素养、对技术的精湛掌握、对材料 的细腻感受，来营造出与书籍内容相应的书籍形态，让文字内容伴随书籍这一载体传达既属于 书稿又超越书稿的意念。 设计题目一般根据课程学习需要选择两个至三个。总体设计要求具有一定独创性的创意表 现性设计，构思要巧妙有深度，风格不限。 二、课程设计目的与要求 本课程为实践设计课程，是检验学生对该门课程掌握程度的高低，要求学生分组完成，并 完成相应的课程设计报告，通过实践环节使学生更进一步理解和掌握书籍设计的基础知识，达 到锻炼学生理论与实践相结合的能力，为以后的工作和学习打下一定的理论基础和实践基础。 教师须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和本地的条件，选择合适的课程设 计题目。争取让不同程度的学生，经过努力能完成课程任务，在巩固所学知识，提高基本技能 和能力等方面有所收获。题目尽可能结合实际应用，应具有一定的综合性、设计性，难度和份 量要适当，鼓励动手能力较强的同学，选择难度大的题目。 三、课程设计的内容与安排 1. 课程设计的内容如下： （1）文学书籍精装系列丛书设计 要求：不少于5 本，包括封面、封底、函套、扉页、目录页等的设计内容。 （2 ）儿童书籍插画设计 185 要求：不少于20 幅，插画形内容能够生动反映主题，插画形式和风格符合儿童读者特性。 （3 ）概念书籍设计 要求：立意必须新颖、独特；打破传统观念，展开丰富想象，对书籍的形态进行创新研究。 设计作品的材料、表现形式、手法不限。 （4 ）企业电子杂志设计 要求：用制作电子杂志的相关软件完成某企业的画册设计，不少于30P，版面设计新颖，企 业形象鲜明。 以上选题，学生任选一题进行设计。除此之外，学生可自行选择经指导教师审题的所感兴趣的 课题进行设计，并制定详细的计划说明。 2. 课程设计的时间安排如下： 课程设计的题目应提前一周布置，以便学生作好充分准备。三周的课程设计主要分成 以下几个阶段： （1）系统分析与设计阶段（第一周） 在前期资料查阅的基础上，学生对所选课题进行分析与设计，并与指导老师进行充分的沟 通。 （2 ）设计制作与调整阶段（第二周） 学生在指导老师的指导下完成设计，指导老师应实时考察学生的实际动手能力，并针对设 计稿提出修改意见，学生根据修改意见对设计方案进行调整。 （3 ）总结报告和书写说明书阶段（第三周） 学生根据设计完成稿编写内含课题说明书的课程设计报告。 （4 ）答辩与考核阶段（第三周末） 指导教师选择部分学生进行当面提问答辩，指导教师将综合每一学生的表现及能力进行 综合评分。 四、指导方式 课程设计开始后，指导教师要向学生下达任务书，提出设计的具体要求。课程设计过程中， 指导教师应随时检查并掌握学生的设计情况，解答疑难问题，指导学生完成设计内容。 五、考核方式及成绩评定： 186 考核形式为课程设计答辩，课程设计成绩由答辩情况、课程设计成品以及平时表现为依据 综合得出，分为优、良、中、及格和不及格五个等级。 课程设计成绩评定参考标准： 1、优秀（90~100 分） 按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，设计方案合 理，作品效果好；设计态度认真，独立工作能力强，并具有良好的团队协作精神。设计报告条 理清晰、论述充分、图表规范、符合设计