小学的数学西师版二年级的下册《写数读数(一)》教案.docVIP

小学数学西师版二年级下册 写数读数 第1课时写数 【教课目的】 1、借助计数器认识万之内数的写法，能正确写万之内的数，联合详细的数，说出写的方法。 2、会正确地写数表达沟通信息，体验数学的价值。 3、经过与小伙伴的沟通学习，培育学生的合作意识和协作能力。 【教课要点】写数的方法。 【教课难点】正确写中间、末端有零的数。 【教课准备】 小鸟图、鸟巢图、计数器、数字卡片。 【教课过程】 一、认识数位次序 创建情形：小鸟回家 教师取出5个鸟巢，一边叙述一边贴在黑板上（贴在一横排）；5名学生疏别 拿1张纸片，上边写个位、十位、百位、千位、万位。 教师：天黑了，玩了一天的鸟儿们该回家了。鸟儿们都还小，希望他们都能 记得自己的家。 （叽叽叽叽）老师出示衔着数位的小鸟。 个位鸟：我的家在哪儿？谁能帮我找一找？ （请学生把这只鸟贴在右侧第1个鸟巢里）十位鸟和百位鸟也挨次找到自己的家。 千位鸟和万位鸟：天黑了，我们回不了家了，随意找个窝住下吧。 学生：不可以不可以，住在外面你们的妈妈会担忧的，我们送你们回家吧。 （学生帮助千位鸟和万位鸟找到自己的家） 教师：庆祝鸟儿们都找到了自己的家。（全班鼓掌庆祝）你们有什么好方法来记着这些数位的次序吗？（学生疏组议论）全班沟通。 教师：其实，要记着数位次序其实不难，你们听，我们的聪聪还编了一首顺口溜呢。 播放录音：记着数位其实不难，找准方向是要点，右起第一是个位，往左挨次十百千，要问万位在哪里，就在千位的左侧。 二、学习写数的方法 教师：你们在哪些地方看见过这些数位呢？ 学生列举出计数器。 教师：计数器有什么作用呢？ 学生：帮助我们写数、读数。 1、写没有零的数 教师在计数器上拨珠，并在黑板上出示算珠图。 学生写：85。 教师在数位次序表下边板书：85。 请一学生拨珠，能够拨三位数（285）、四位数（3247），教师出示相应的算珠图。 其他学生试着写数。（填写例1的空） 议论：像这样没有0的数怎么写？ 启迪学生逐渐说出： （1）两位数先写十位数，再写个位数； （2）三位数先写百位数，再写十位数，而后写个位数； （3）四位数先写千位数，再写百位数，而后写十位数，最后写个位数（也 就是从高位开始，一位一位往下写）。做第8页的“试一试”。2 0的 数教师在计数器上拨珠，并在黑板上出示算珠图。 （1）教师：这两个数与方才（例1）的数有什么不一样？ 方才（例1）的3个数从个位起，每一位上都有算珠，每一位上都是 0之外的 数，写数时不会出现0。而这两个数中，第1个数的个位和十位都没有算珠，第 2 个数的百位和十位都没有算珠。 （2）议论：没有算珠的这一位怎么写？ （3）概括：哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0。而后做第9页的“试一试”。 3、写文字表示的数 出示例3四千八百三千零七十五 （1）先让学生试试写。 （2）选两个学生上黑板写这两个数，全班沟通写法。 （3）概括“用文字表达的数”如何写。得出：文字表达的数的写法：数位 上有几个计数单位就写几，一个计数单位也没有就写0。而后做例3后边的“试一试”。 三、稳固练习 （1）讲堂活动中的4个题目。（独立达成，小组相互检查）（2）老师课外采集一些生产、生活中的万之内的数，让学生写。（如全校学生人数、电器商品的单价等） 四、小结你会写万之内的数吗？怎么写？ 五、课外实践回家采集万之内的数，并与爸爸妈妈或伙伴沟通。 教课反省：