小学的数学西师版三年级的下册《小数的初步认识》教案2.docVIP

小学数学西师版三年级下册 小数的初步认识 【教课内容】： 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第102-103页例1、例 及相应的练习内容。【教课目的】： 1.联系小数在现实生活中的运用，经过察看、比较、剖析和概括，初步认识 小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称。 2：在理解小数的过程中，懂得以“元”作单位的实质含义。 3：培育主动研究的意识和合作沟通的能力，领会数学与现实生活的联系。 【教课重难点】： 能认读写简单的小数：会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。 【教课准备】： 多媒体课件 【教课过程】： 一、创建情境，引发兴趣 1,周末的时上图中候老师去逛水果店，孩子们你们对图中的数进行分类吗？ 师：同学们，你们有没有发现这三个数有什么不一样吗？ 生：最后一个数多了一个点。 师：对了，那有没有同学能够告诉我，它叫什么名字吗？ 生：小数。 师：很棒，今日老师就要带大家进行的就是“小数的初步认识“（师板书课题） 二研究新知 （一）自学77页例一 师：老师感觉我们班的孩子个个都特别聪慧，我想让你们经过自学的方式对小数进行认识，请大家翻到书77页，在自学以前，老师给大伙一些提示，（课件出示自学提示）同学们课依据老师的提示去自学，同时还能够勾出自己不懂的地方，待会我们一同沟通沟通。 课件出示自学提示：让学生带着问题去看书自学、议论、沟通。什么样的数是小数。 小数点把小数分红了几个部分。分别是什么部分和什么部分。 小数各部分的名称是什么。 如何读、如何写小数。 学生报告、教师增补解说 师：（抽生报告自学状况）你知道了什么？你有什么不懂的地方也能够提出 来，我们一同沟通。 生1我知道了“像6.5、0.03、0.8这样的数就是小数”（师一定其学生的回答，并依据学生回答板书，随后要修业生齐读观点） 师：方才的同学真棒，有没有挑战者？ 生2：自学到:小数点把小数分红了两个部分，是整数部分和小数部份。（师趁势用3.25作板书，标明整数部分与小数部分） 生3：我还知道小数各部分的名称。（师随学生回答板书各部分的数位名称）生4：我还会读小数。（借此时机课件出示小数，并总结小数的读法：整数 部分按整数的读法读，小数部分按数字的次序挨次读） 师：看来同学们都掌握的特别棒，会读小数了，那你们能会写吗？（课件出 示姚明身高二点二六米，写作：（）。在写的过程中课适合提示书写要规范。 教课例二 师：经过同学们一同努力，我们对小数有了这么多认识，其实小数在我们生活中有好多地方用到，有没有同学发现过自己身旁哪些地方有这样的小数。 （有各样回答）抓住学生说商品的标价时引入：我们身旁有这么多的地方用到了小数，今日我们就来看看小数用来标价的时候它表示什么？ 课件出示：商铺图，让学生经过察看发现此中的规律，并谈谈自己的认识（是合时指引出：整数部分表示的事多少元，小数部分的十分位表示的是多少角和百分位表示的是多少分） 师：出示例二主题图，同学们，请你们依据方才同学的回答，小组对互相说 说图上的商品都表示几元几角几分，事后你们派代表报告。（学生组内互相说后， 抽生报告）。 师：真不错，老师今日清晨吃早饭的时候，老板收了我二元五角（课件出示），聪慧的孩子，你们能告诉老师用小数该怎么表示吗？ 生：2.50元。（抽生上黑板板演） 师：我买菜的时候看到老板是这样标价的二元五分，用小数又该如何表示 呢？ 生：（上黑板板演：2.05元） 师：看来什么问题都难不到我们班的同学，同学们，今日你们有没有收获？（抽生报告总结今日学到了什么） 作业：练习十八第一、二小题 注：板书按书上例案