小学的数学西师版四年级的下册《四则混合运算》教案4.docVIP

小学数学西师版四年级下册 四则混淆运算第一课时 教课内容 教材p1-3例一讲堂活动1 练习一 1．经历探究四则混淆运算的运算次序的过程，理解括号在四则混淆运 算中的作用，理解四则混淆运算与一步计算之间的联系和差别。 教课目的 2．掌握四则混淆运算的运算次序，能正确进行三步计算的混淆运算。 培育计算能力和运用四则混淆运算解决实质问题的能力。 3．感觉四则混淆运算在实质生活中的应用，领会四则混淆运算的价值。 教课准备 多媒体课件 教课要点 着重混淆运算方法实质的理解，联系生活经验理解混淆运算次序。 教课难点 着重混淆运算方法实质的理解，联系生活经验理解混淆运算次序。 教课程序 教师活动 学生活动 用多媒体课件出示例一的情形： 创建情形 小朋友们都刚过完年吧？那同学们都 让同学们自由讲话，议论 去买过年货没有？都买了那些年货呢？ 激发兴趣 都买了那些年货？ 大家买多灯笼没有？在大门口挂上一 对大红灯笼，是否是看起来特别的喜色？ 出示例一 1.他们想的是做红灯笼。 1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年 2.同学们读题，找出题中 办的红红火火的，他们想了一方法？是什么 的已知条件。 呢？ 3.同学们分两步做出来 对，自己做的，既能够锻炼自己的动 了，有的同学分一步做出 自主探究 手能力，又能够让节过得热喧闹闹的，多好 来了， 啊！ 有的同学分三步做出来 2.可是做的时候里面也包括了好多的 了。 数学识题，大家看看，他们在做灯笼的时候， 6.同学们剖析为何要先 出现了什么问题呢？ 算乘除法？后算加减法？ 3.大家已经知道了这道题的已知条件， 每一步代表的是什么意思 你们会做吗？会做的话，请大家把你的算式呢？ 写在讲堂作业本上。 把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学划分。那么同学赞同哪个同学做的呢？让我们来看看这道 题的思路。同学们议论思路，得出，不论是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数” 5．同学们都是对的，而用一个算式表 达的就是我们今日学习的新知识。 回过头来看看一步算式，大家能谈谈在这个算式里应当先算什么？后算什么？ 为何要这么算？ 老师概括没有括号算式的计算方法。 p1的练习 讲堂活动学生独立达成 谈谈运算次序 P2讲堂活动1前两道 稳固联系同学们能独立达成 P3练习一1，2 讲堂小结今日我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？