初中语文_狼（第二课时）教学课件设计.ppt

第二课时 一、明确目标 1．学习叙议结合的情节结构，揣摩文中动作描写和心理描写。 2. 认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 二、检查作业 抽查背诵 三、文本探究 （1）本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括。 （2）请概括故事情节的开端、发展、高潮和结局。在文中找到具体段落。（各用两个字概括） 遇 狼 杀 狼 惧 狼 御 狼 （3）你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？除了这一本性外，还有哪些特点？请从文中找出相应的依据。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 除此之外，还有“贪”和“凶”，表现在： ①缀行甚远、仍从 ②后狼止而前狼又至 ③两狼之并驱如故 ④眈眈相向 贪 贪 贪 凶 (4)屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？ ①屠乃奔倚其下，驰担持刀。 ②屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 ③屠自后断其股，亦毙之。 ④方欲行，转视积薪后。 ⑤乃悟前狼假寐。 勇 智 智勇双全 （5）本文从整体倾向看，主要写的是人还是狼？ ①标题 以“狼”为题，体现出作者的着眼点。 ②行文 通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落在狼上。 ③结尾 作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人面前终究是要失败的”这一中心。 （6）课文最后一段属于表达方式的哪一种？“止增笑耳”“笑”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的又是什么 运用比喻和讽刺的修辞手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中。 因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶势力，我们要敢于斗争，善于斗争。不管他们怎样狡诈，不管他们耍什么花招，终归是会被识破、被歼灭的。 故事短小，蕴含哲理，发人深省。 （7）本文写法： a叙述议议论想结合的写法 b准确的动作和心理描写