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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北京的春节教学设计优质课 　　教学目标：　　1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。　　2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。　　3、揣摩文章的表达顺次，体会详写和略写的好处。　　重点难点：　　1、重点：引领同学随的描述，感受老北京过春节的隆重和喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵。　　2、难点：学习为突出北京春节的.民俗特点所采纳的表达方法。　　教学预备：　　1、师预备老北京过春节的有关图片，资料等　　2、同学搜集、整理并熟识春节的来历、传奇、习俗等图片，资料　　3、生仔细预习并完成好本课的导学稿　　4、ppt课件。　　教学过程：　　一、课前三分钟：　　难忘的寒假生活　　二、学习“单元导读”，导入新课　　1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。　　2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟识不过了。那么，关于春节的来历、传奇、习俗，你又知道多少呢？　　3、生沟通自己搜集到的有关春节的资料。　　4、师小结同学发言导入、揭示并板书课题。　　三、学习字词，整体感知　　1、课件出示文中重难点词语〔含生字表中要掌控的生字新词〕，检查同学预习状况。　　〔重点引导同学沟通识记生字、理解新词的方法。〕　　2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。　　〔引导同学整体感知北京的春节的“喧闹、劳碌、喜庆、团聚……”〕　　四、合作探究，品读课文　　1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内沟通的预备。　　〔自学内容以导学稿为蓝本，要求同学课前充分自学完成〕　　2、小组内争论、沟通，确定中心发言人和汇报形式。　　3、小组代表全班展示沟通：　　〔1〕、课文按怎样的顺次写老北京过春节的？重点写了哪些日子人们的活动？这样写有什么好处？　　引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明　　〔2〕、沟通自己最感爱好的段落描写，展示朗读。　　〔重在引导同学谈出自己的体会和感受〕　　五、拓展对比，感受写作特点　　1、仔细阅读文后“阅读链接”，思索在写法上与《北京的春节》与何不同。　　2、小组内沟通后全班汇报，相机点拨同学从文章的结构、表达的情感、语言的特色等方面来体会。　　3、师小结并对同学进行习作指导　　课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。　　〔假设时间充分可展示部分同学已完成的练笔作业〕　　布置作业：　　1、继续完成小练笔的作业　　2、读《抱负的风筝》中第51到65页文章　　板书设计：　　——独特的民俗文化　　喧闹、劳碌、喜庆、团聚……