在岗实践阶段总结.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在岗实践阶段总结 　　一、 在岗实践计划　　培训结束后，我带着欣喜和担心回到学校，仔细反思我我这些年来的教同学涯，的确有好多的不足之处，通过仔细学习，我明白了一个老师的高教学水平是：着眼于数学知识背后的数学思想方法，在解决数学问题的过程中进行深层次的数学思索，经过思维训练获得数学美的享受。我明确了在岗实践的工作目标和任务，结合本班同学实际，依据同学的现状和特点，依据《基础教育课程标准》，结合数学教育的特点，制定了在岗实践计划。在培训期间，听了很多专家讲座。回来之生后，我仔细地想了许多事情。我发觉自已的师生观存在很大问题。我与同学的距离很大，平常我都不知道同学是怎么想的，对我有什么看法，他们的`思想动态。在以后的教学中，我要仔细的工作，要与同学建起和谐的师生关系。走近同学，多与同学沟通，关怀他们的学习生活，做一个合格的，同学喜欢的好老师。　　二、“好同学是夸出来的，是要表扬的。”　　在以前的教学中，我极少用到表扬的语言。学习了这一段时间后我认识到表扬同学很重要，当然每个同学都想得到老师的认可，由其是后进生。我在教学中将表扬运用于课堂后，才知道激励在同学学习中的作用。真的每一个同学都盼望得到老师的表扬，在他们看来，老师的表扬就是对他们的确定。而且我发觉他们学习数学的爱好更大了，上课也会主动发言，学习成果也进步了不少。通过实践，我知道了作为一位老师，不要吝惜你的鼓舞，不要吝惜你的笑容，那是对同学最好的嘉奖，是教学中最有力的提高教学效果方式。　　三、在实践中提高自己的教学技能　　“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思可能成为名师。”　　以前学校有要求要写教学反思，我都没有放在心里。教学后也很少写反思，只顾着教自己的书，从不去总结。自从参与这次中学校骨干老师省级培训以来，我开始懂得了写教学反思的重要性，也尝试着自己写一写。我才知道写教学反思能发觉教学中的很多不足，并加以改正。要上好一堂课，的确不是一件易事。备课是关键，但课后反思也是很重要的，这样有利于总结自己教学过程中的不足。　　四、看他人的教学，助自己的成长　　最近我们学校主办了中学数学组公开教学，每个数学老师都参与了此次学校进行的公开课，并取得了很好的成果。在听课时其中有位老师，在数学课的最末五分钟，他在黑板的一角给同学们留下一道“趣味数学题”，并鼓舞大家多种解决方法。就是老师的这一做法，激起全班同学学数学的热忱，这给我很大的启发，也让我想起了我们现实中的课堂教学，大部分老师都特别着重课堂的“首因效应”，他们努力创设多种导课方式，引发同学的学习爱好，集中同学的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，可大家都忽视了课后的“末因效应”，往往一节课讲究竟，甚至下课铃声响了，还舍不得割弃未完成的教学。想想自己也未能走出这个俗套，“应当如何让课堂最末五分钟增值更多些？”，最近常常在思索这个问题。我想今后是不是可以试着敏捷地运用“设计感、故事感、综合感、共情感、娱乐感和意义感”设计最末五分钟的增值服务，让我们每堂课的最末五分钟异彩纷呈，让我们的课堂最末五分钟增值，让我们的每一节课增值，让我们的每一天增值！　　五、新思索、新感悟、新收获、新决心　　先生说过：“解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼睛，让他们去观测自然、观测社会；解放孩子的嘴，让他们会说。” 从这次培训到现在的在岗实践，我与同仁们的学习和沟通永久不会停止。这次的学习点亮了我内心一盏灯，让我们懂得了老师的涵义，是提高个人素养的一个新的起点，我们会用新的思想指导自己的行动，树立创新意识，转变教育观念，把素养教育定位于课堂，着重创设宽松的课堂学习氛围，把素养教育贯穿于课堂，以同学为主体，把素养教育落实于课堂，将数学置于一个更宽阔的背景中，拓展同学的视野，积极探究数学的人文价值，使自己的教学在新的教育理念的宽阔天地中更自信地伸展，切实提高课堂教学的实效性。