高中生物人教广东专用必修三同步配套生长素生理作用.pptxVIP

高中生物人教广东专用必修三同步配套生长素生理作用;第2页/共51页;生长素的生理作用;(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 (2)原因： ①生长素的运输方向 (用图中字母表示)， 生长素浓度低→ 生长。 ② 生长素浓度高→ 生长。 (3)解除措施： 。 (4)应用：棉花打顶。; 人工合成的生长素类似物，用于防止 、 促进 、获得 、促使扦插枝条的 等。 [思维激活1] 下图所示为针对某枝条顶芽与侧芽所进行的相 关实验处理。;请推断：最先发育为侧枝的侧芽是1～4中的哪一个？ 甲～丁中哪组可发生向光弯曲？ 提示 由于乙切去尖端后放置的是空白琼脂块，而其他 三组的最上端仍有生长素，所以最先发育为侧枝的是侧 芽2。甲、乙和丙的尖端去掉了，不能感受单侧光照， 所以它们都直立生长，只有丁向光生长。; 一般情况下，在低浓度时促进 生长，浓度过高时抑制生长， 甚至会杀死细胞(如图甲所示)。;(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制 植物生长称为“高浓度”。 (2)曲线中的OH段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用 增强。 (3)曲线HC段表明：随生长素浓度增高，促进生长作用减弱 (但仍为促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。 (5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度 (i)时，将会使生长受抑制。;2．植物不同器官对生长素的敏感性不同 (1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功 效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。;(2)同一植物的不同器官对生长素的需求不同，同一浓度的 生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同。也就 是说，不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。由图知：根最敏感，茎的敏感性较差，芽的敏感性介于;(3)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，如双子 叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度大。 特别提醒 ①可以存在两种不同浓度，其作用效果相 同，如甲图中A、B点。 ②上述乙图中：不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑 制阶段，这些阶段仍体现生长???的促进作用，只是促进 作用逐渐减弱。 ③曲线在A′、B′、C′三点以上的部分体现了不同浓 度生长素不同的促进效果，A、B、C三点代表最佳促进 效果点。;【巩固1】 如图1表示植物不同器官对生长素的反应，图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图。请据图判断下列说法不正确的是 (　　)。;A．由图1可知，A点对应的生长素浓度对茎生长的效应 是抑制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进 B．由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是 10－10 mol/L、10－8mol/L、10－4 mol/L C．由图2可知，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素 浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大 D．由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性;解析　由图1中A点和B点对应的相关曲线的纵坐标可以 判断，A点对应的生长素浓度能促进茎的生长，B点对应 的生长素浓度能抑制芽的生长。仔细分析曲线，可以确 定B项的说法是正确的。由图2可知，生长素对胚芽鞘的 生长作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生 长。当生长素浓度小于b点时，随生长素浓度的增加其 促进作用加强，胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大。 答案　A;探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度;[思维激活2] 如何确认某种浓度的生长素是促进生长还是抑 制生长？ 提示 可用蒸馏水处理组作对照——生长状况好于蒸馏水处理 组为促进生长，差于蒸馏水处理组则为抑制生长。 ;1．实验过程; (1)选择生长素类似物：2,4D或α萘乙酸(NAA)等。 (2)配制质量浓度为5 mg/mL的生长素类似物母液(用蒸馏 水配制，如少许无水乙醇以促进溶解)。 (3)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配 成质量浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL 的溶液，分别放入小磨口瓶内，及时贴上相应标签。 (4)枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法。;(5)记录：把每组处理过的杨树枝条下端依浓度按从小到大 分别放入试管中浸泡，放在适宜温度(25～30 °C)下，每天观察一次，并记录生根的情况。结果可记入下表中：;第20页/共51页; 由右图曲线可知，促进扦插枝条 生