Photoshop-图像合成之抠图-套索工具组--教学设计.docVIP

《PHOTOSHOP图像合成之抠图2 》教学设计 课?? 题 Photoshop 图像合成之抠图2 套索工具组 学? 科 信息技术 授课人 课? 时 一课时 年? 级 教 材 分 析 这一节课是《信息技术》高年级《Photoshop图像合成》第六课的教学内容，本课一方面是对选区、选框、魔棒的复习，另一方面也是 “套索工具”新技术的训练，同时也是对后面制作一幅小组海报的铺垫。 学 情 分 析 学习者是高年级的学生，喜欢打游戏，正值青春萌动期间，比较注意自己的外形，好胜心强。通过上一节课的学习已经了解了选区的概念，体会了选框工具，魔棒工具，裁切工具的基本使用方法及功能，能够利用这些工具抠出形状规则的图像，并能从单一背景抠出轮廓清晰没有杂边的图像。 但是还不能从背景复杂的图像之中抠出轮廓清晰没有杂边的图像，因此会对此技术感兴趣。 教 学 目 标 知识与技能目标 能利用套索工具组从背景复杂的图中抠出轮廓清晰的图像； 能根据不同条件选择合适的选区工具进行抠图； 了解套索工具，磁性套索工具，多边形套索工具的异同。 过程与方法目标 通过运用套索工具组，总结得出套索工具，磁性套索工具，多边形套索工具的异同； 通过海报主题的确定，以表达信息的需求出发，结合图片，引领学生经历创作图像作品的实践活动过程， 逐步掌握利用选框、魔棒、套索、裁切工具组抠出图像，并能够根据不同条件选择适当工具抠图。 情感与态度目标 提升创新思维能力并明确顺畅的表达自我; 树立正确的价值观与人生观。 教? 学 重? 点 套索工具，磁性套索工具，多边形套索工具的使用方法； 选框、魔棒、套索、裁切工具组的适用条件。 教? 学 难? 点 取消误选区的两个方法（backspace,双击再取消选择）； 根据不同图像条件选择合适的工具进行抠图创作。 教? 学 方? 法 教? 法 讲授法、归纳法、演示法、案例分析法、导学法 学? 法 任务驱动法、自主探究法 教? 学 准? 备 教? 具 网络机房、WEB、广播系统 图片素材 课件 学? 具 每位学生一台电脑 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 情 境 创 设 引 入 2min 展示上一节课完成的部分作品。稍加点评回忆选区，选框，魔棒工具的运用。由从背景复杂的图中用选框工具抠出的图像有杂边，提问当欲抠出轮廓清晰图像的背景十分复杂时怎么办。引入本节课的教学内容：套索工具组抠图。 激发学生学习兴趣，引导学生积极回忆ps软件相关信息。 套索工具 演示法 6min 用学生的实例演示用套索工具组抠图。 介绍引入套索工具组如何使用，让学生观察其神奇功能，激发学生学习兴趣。 任务驱动法、演示法、作品展示 26min 布置课堂任务：自定主题，从教师所发素材中抠出合适的图像为制作海报做准备。 在学生操作期间： A提示学生自己上网查询海报大小。 B提示一些细节。 a由学生利用套索工具组误选选区后怎么办？ 演示：第一种：误选——双击（创建选区）——取消选择 第二种：误选——删除上一个节点Backspace。 b全屏演示并讲解3种套索工具的异同 （套索工具：任意不规则选区，需要长按左键，松手自动成为选区。 多边形套索工具：点与点之间是直线，需要点击左键，首尾相接时自动成为选区。 磁性套索：自动贴附比较清晰且与背景颜色相差比较大的图片边缘，第一节节点需要点击，在图像颜色相近处需要点击。）。 c由学生抠出的图像看上去很僵硬，不自然，提示观察一下我们的工具选项栏，与选框工具类比，提示羽化的使用，修改羽化值的三种方式。 d提示背景单一的图像使用魔棒工具，并注意容差（选前修改），连续,反选。 e提示选区的运算,误选选区的解决方法。 f提示编辑自由变换或者变换。 g提示结合橡皮擦。 h展示几位典型同学（完成较好与完成欠缺）的作品。 让学生保存为jpg格式上交。 备注：教师观察学生操作并适时提醒。 让学生在自主学习，实践操作中体验不同抠图工具不同属性设置的差异，经过多次实践掌握利用不同工具抠图的方法与技巧。 强调并演示大家易忽略和犯错误的知识点，让学生纠正错误。 激发学生的动手激情，了解大家完成任务的情况。 选框是基础的抠图工具，教学内容由浅到深，利于学生的理解与技能掌握 课堂总结 5min 总结4种选区工具的异同和适用条件。 提示学生上交作业。 及时回顾所学知识，有利于对知识点的掌握，加强学生自主学习，自我总结的能力，锻炼学生的语言组织能力。 拓展 能力 任务 1min 问大家想要让抠出的图像更好看更自然吗？我们下一节课一起来使他们变好看。 延伸任务，利于学生对抠图工具的整体了解，和抠图实质的理解。 激学生接下来的学习兴趣。