双减政策背景下小学数学分层作业设计课题研究实施方案3篇.pdf

目录 双减背景下小学数学分层作业设计课题研究实施方案 双减背景下优化小学数学作业设计的研究 课题研究方案 《 》 双减背景下小学数学分层作业设计课题研究实施方案 双减背景下小学数学分层作业设计课题研究实施方案 (一）课题提出背景及其界定 1.课题提出背景： 落实 双减”政策的主要阵地就是学生 而切实减轻学生负 “ ， 我们将 “ ”作 担的直接途径就是学生的作业。 提高作业设计质量 为重点研究项目，发挥作业诊断、巩固 、学情分析等功能，系统 设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的作业。 教师树立以新课程理念为指导 以课堂教学创新为重点、以 、 提高教学质量为根本、以切实减轻学生课业负担、增强课堂效率 为目标的意识 双减”政策 增强教师解析教材 积极贯彻落实 “ 。 ， 与设计作业的能力 切实减轻学生作业负担 提高作业质量 充 ， ， ， 分发挥作业的实效性 实现减负增效目标。 ， 作业是课堂教学活动的延续 可以检测教学效果 有助于教 ， ， 师及时把握学情 还可以帮助学生有效巩固知识 提升应用能力 ， ， ， 培养学科素养 然而 在过去相当长时间里，作业形式单一 过 。 ， ， 多过重过难的课外书面作业负担 不仅打击了许多学生的学习兴 ， 趣和积极性 而且令大多数孩子身体素质下降 甚至身心受到伤 ， ， 害。 在现阶段数学作业的设计过程中 部分教师仅仅是将其当作 ， 提升课堂教学效果及验证学生学习效果的工具 但课后作业也是 ， 课堂的延伸 良好的练习设计能够使学生在提升课堂中掌握知识 ， 的基础上对其产生更加深刻的认知 帮助学生梳理知识结构 提 ， ， 升学生基本的解题能力 在课堂之外对学生的数学综合能力进行 ， 有效的提升。 2.课题概念界定： 在 双减”政策的背景下 为了切实减轻学生的学业