第五单元 第3课时 三角形三条边的关系 大单元教学课件 人教版四年级数学下册.pptVIP

(4) 8、11、11。（单位：cm） 8 cm 11 cm 8 cm 11 cm 11 cm 11 cm 8+1111 11+118 任意两边和大于第三边，可以摆成三角形。 （1）两点间线段长度小于曲线长度。 （2）三角形中两边的和大于第三边。 用今天学过的知识说一说为什么中间的路线最短。 归纳总结 比较不能拼出三角形的纸条的长度，你发现了什么？ 发现：有两个纸条长度之和小于或等于第三个纸条的长度，就拼不出三角形。 4 cm 5 cm 9 cm 3 cm 6 cm 10 cm 5+4=9 6+310 9+5＞4 9+4＞5 10+6＞3 10+3＞6 6 cm 7 cm 8 cm 比较能拼出三角形的纸条的长度，你发现了什么？ 6+7＞8 8+11＞11 8+7＞6 8+6＞7 11+11＞8 发现：任意两个纸条的长度之和大于第三个 纸条的长度，才能拼出三角形。 8 cm 11 cm 11 cm (1)6、7、8 (2)4、5、9 (4)8、11、11 6＋7＞8 6＋8＞7 7＋8＞6 8＋11＞11 11＋11＞8 4＋5＝9 4＋9＞5 5＋9＞4 3＋6＜10 3＋10＞6 6＋10＞3 8＋11＞11 结 论 三角形任意两边的和大于第三边。 (3)3、6、10 任意两个纸条的长度之和大于第三个 纸条的长度，才能拼出三角形。 有两个纸条长度之和小于或等于第三个纸条的长度，就拼不出三角形。 (1)6、7、8 (2)4、5、9 (4)8、11、11 8-7＜6 8-6＜7 7-6＜8 11-11＜8 5-4＜9 9-4=5 9-5=4 6-3＜10 10-3＞6 10-6＞3 11-8＜11 结 论 (3)3、6、10 三角形任意两边的差小于第三边。 当任意两个纸条的长度差小于第三个纸条的长度，才能拼出三角形。 当有两个纸条的长度差大于或等于第三个纸条的长度，不能拼出三角形。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 知识链接 knowledge link 学习任务一 探究新知 presentation 学习任务二 学习任务三 学习任务四 达标练习 practice 知识总结 summary 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 第3课时 三角形三条边的关系 小学数学·四年级（下）·RJ 根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。? 通过摆一摆、比一比、算一算等数学活动,探究三角形三边的关系,知道三角形任意两边的和大于第三边。 积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。 探索发现三角形任意两边的和大于第三边。 灵活运用三角形三边关系解决一些数学问题。 联系已有的生活经验，通过实际操作、探究，培养学生观察、实验和操作能力及应用数学知识解决简单实际问题的能力。 三根 围成一个三角形最少需要几根小棒? 什么叫做三角形? 三角形是由三条线段首尾相接围成的平面图形。 顶点 顶点 顶点 边 边 边 角 角 角 探究两点间的距离。 小明从家到学校有几条路线？ ① ② ③ 走哪条路最近? 要想知道这 3条路线中哪条路线最近，可以先测出每条路线的长度，再进行比较。 先用3条无弹性的细绳分别与3条路线完全重合，然后将细绳拉直，测量每条细绳的长度，也就得到了每条路线的长度，再进行比较。 小明上学走哪条路最近? ① ② ③ 还可以把这 3根绳子拉直后直接放在一起，直观比较绳子的长短，哪根绳子最短，它所代表的路线就最近。 这种方法更简便呢，动手试一试吧！ 如下图，先把折线和曲线都拉成直线，再比较长短。 折线 线段 曲线 通过测量、比较，发现走中间的路最近。 通过活动，你能得出什么结论? 两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。 小明家、邮局、学校三地，连接后近似一个什么图形？ 想一想：三角形的三边之间有怎样的关系呢？ 探索发现三角形任意两边的和大于第三边。 什么样的3条线段能围成三角形呢？我们来做个实验。剪出下面 4 组纸条（单位：cm）。 (1)6、7、8； (2)4、5、9； (3)3、6、10； (4)8、11、11。 用每组纸条围三角形。看看能否围成三角形，并把数据记录在表格上。 讨论:你发现了什么问题？为什么会出现这个问题？ 并不是任意三个纸条都能拼成一个三角形。 “三角形三边关系”实验记录单 能摆成三角形 不能摆成三角形 编号 第一张纸条（cm） 第二张纸条（cm） 第三张纸条（cm） 编号 第一张纸条（