高中历史教学：人物甘地学案及课后练习.docxVIP

PAGE 8 第四单元第二课 圣雄甘地 学案 【考点要求】 基本要求 简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。 发展要求 认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 说明教学本课时可以“非暴力抵抗基地”、“‘文明不服从’运动”、“阿姆利则惨案”、“‘食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。 “凤凰新村与‘坚持真理”’一目为课外阅读内容。 【知识梳理】 一、非暴力不合作运动 1．运动爆发的背景： ①19世纪中叶，印度完全沦为 国的殖民地；②一战后 情绪迅速增长； ③1915年，甘地建立 ——用服从、非暴力、禁欲、民族观念教育青年； ④由于英国颁布损害印度人民 的法案“罗拉特法案”，甘地发动 “ ”运动，由于超出非暴力界限被甘地终止； ⑤根本原因：民族资本主义经济的发展，要求摆脱英国的殖民统治 2.第一次非暴力不合作运动（1920—1922年） ①直接原因： 惨案； ②范围：从 就职、 教育、法院、服役、选举到 。 ③结果： 年，发生暴力事件后，宣布终止运动 3. 第二次非暴力不合作运动（1930年） ①背景：1929年国大党通过实现印度 的决议，授权甘地领导运动； 英国在印度实行“ 法” ②运动：1930年“ ”使运动达到高潮 ③结果：殖民当局释放了甘地，撤消取缔 的禁令，英国允许沿海人民 ，甘地停止不合作运动 4.第三次非暴力不合作运动 （1）背景：二战期间丘吉尔为取得印度更多支持，派使节同甘地等商谈 的问题。 （2）概况: 甘地明确提出“ ”的主张；这是甘地第一次真正提出 的要求；第一次没有谴责人民 。 知识拓展：甘地主义包括 ①哲学思想：宗教泛爱论和资产阶级人道主义想结合的政治哲学（有利于团结印度不同种族、信仰、民族的人们共同反对殖民统治） ②政治主张：非暴力不合作：以不合作争取印度的自治和独立 以非暴力限制群众的斗争，反映资产阶级的两面性 ③经济思想：提倡手工纺织,发展民族经济，抵制西方物质文明（崇尚印度古老文明，反对西方近代的物质文明） ④社会思想：:建立平等和谐的社会：人人团结、小生产者互助平等。 【对非暴力不合作运动的评价】 ①积极性：甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度独立奠定了基础。 ②局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，甘地始终对英国政府抱有幻想等，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。 【评价甘地】 1、功绩： ①创立并宣传基于真理、道义和个人精神力量的甘地主义思想，指导了民族解放运动； ②领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民的自信心。 ③晚年致力于调解教派矛盾，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。 2、局限： ①政治：把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性； ②经济：抵制西方物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退 ③对外：甘地始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级局限性 3、总体评价： 印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族独立运动先驱，无愧“圣雄”、“国父”称号。 【典型例题】 （ ）1、2015年1月，一家美国酿酒厂在易拉罐上印制以“甘地”为原型的机器人画像，被印度人一纸诉状告上法院，这是因为 A．甘地带领印度走上了现代化道路 B．甘地是印度反抗外来侵略的领袖 C．甘地废除了印度的政教合一制度 D．甘地是虔诚的佛教徒，主张禁酒 （ ）2、右图是“甘地在纺车旁读书”。甘地认为振兴印度经济必须从复兴手纺车开始，由此开展家庭纺织运动。这种经济运动在当时所起的最主要的作用是 A．打击了英国殖民经济 B．实现印度的棉布自给 C．促进了印度的种棉业 D．培养了印度国民平和的心态 （ ）3、甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人。下列对甘地的评价不正确的是 A.甘地是印度国大党的领袖 B.甘地主义是印度民族解放运动的指导思想 C.甘地对英国殖民者从不抱有幻想 D.甘地的斗争方式有很大