高中历史教学：人物康熙学案及课后练习.docxVIP

PAGE 7 第三课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝 学案 【课标要求】 基本要求 了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。 发展要求 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 说明 教学时要史论结合，从具体的措施入手分析历史人物在社会发展中的作用。“少年皇帝”一目为学生课外阅读内容。 【知识梳理】 一、巩固统一国家 1.军事政治上 （1）平定三藩之乱（1673—1681年） 三藩之乱：三藩即平西王 、平南王 、靖南王 ，占有 、 、 、 、 等广大地区，掌握重兵，割据称雄，严重威胁 清朝统治和 。 平叛概况：康熙帝毅然下令 ，三藩闻讯起兵 ，康熙帝亲自指挥平叛，大胆起用 ，重用 ，历时八年，终于平叛。 （2）统一台湾 背景： 年，据守台湾的郑成功之子 死去，其子 继位，康熙帝抓住时机，决定收复台湾。 措施：①康熙帝任用 为福建 ，一举攻占 ，迫使郑氏降清；②随后设立 ，隶属 ，台湾重新统一于 管辖之下。 （3）平定噶尔丹叛乱 背景：康熙统治时期，游牧于漠西的蒙古 部发展起来，噶尔丹居汗位期间，征服 ，笼络 ，进兵 及 蒙古，甚至在 的支持下，引兵 。噶尔丹暴露出他分裂清朝疆土的政治野心。 概况：康熙帝三次 ，指挥清军先后取得 （1690年）、 （1696年）战役的胜利，切断噶尔丹的退路，最终取得平叛胜利。 （4）抗击沙俄侵略，维护国家主权 背景：①明末清初，沙俄不断侵扰我国 ，侵占 、 等据 点，②康熙帝在 、 后将战略目光转向 ，并提出在黑龙江两 岸 、 的战略方针。 经过：康熙组织两次 之战，运用 双重手段，迫使俄国接受中国的谈判建议。 结果： 年，中俄双方签订《 》。①内容：两国以 、 和 往东 为界，此界以北以西属俄国，以东属中国；②性质：这是两国经过 而签订的第一个具有 性质的边界条约。 ③意义：从 确定了中俄 边界，肯定了 和 包括 在内的广大地区，都是中国领土，维护了中国边界170多年的稳定；作为签约一方，清朝第一次使用了“ ”这一国号，表明清朝行使和维护的是中国的主权。 2.文化上：善于学习和创新，尊重中国各民族的文化传统。 （1）崇尚 ，恢复 ，延揽 ，既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了 的发展步伐。 （2）加强与 、 民族的团结，特别尊重 。乌兰布通战役后，在 与内外蒙古首领会盟。在蒙藏地区特封 、 、 、 四大活佛，分掌蒙藏地区的 ，直辖于 。这样既保护了 ，尊崇 ，又达到了 的目的。 【知识深化】 比较秦始皇、唐太宗、康熙帝 1．不同点 皇帝 类别 　 秦始皇 唐太宗 康熙帝 政治 建立了第一个统一的中央集权制度的封建国家 完善中央集权制度，出现贞观之治 加强了专制集权制度，奠定了“康乾盛世”局面的政治基础 经济 统一度量衡、货币 推行均田制、租庸调制，兴修水利，劝课农桑 税制改革，更名田 军事 兼并六国，征服百越，北击匈奴 反突厥战争 平定三藩之乱，统一台湾等 思想文化 焚书坑儒，统一文字 完善科举制度 文字狱 民族关系 反击匈奴，攻打越族，设郡县管理 采用战争、和