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zcszicisi 教案设计(一年级第一册) zcszicisi 教案设计(人教版一年级第一册) 一、教学目标： 1、学会zcs 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zcs 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、学会zicisi 三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、生疏“做、过、了、不、乐”5 个生字，并能在肯定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡二、教学重点： 使学生把握 zcs 三个声母，并且学会 zicisi 三个整体认读音节。三、教学难点： 使学生明确—i 不是i，把握zicisi 三个整体认读音节。四、课时安排：2 课时 第一课时 教学目标： 1、学会zcs 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zicisi 三个整体认读音节，会读它们的四声。 3、能看图说一句完整的话。教学过程： 一、复习检查。 1、认读已学过的声母。 2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？〔整体认读音节〕 二、提出教学目标。 〔出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝〕小朋友们，今日这节课中来了3 位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢送不欢送？ 三、教学声母zcs 的读音和字形。1、教学声母z。 看图说话引出z：图上画着谁在干什么？〔冬冬在黑板上写字。〕 “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 教学z 的发音。 示范发音。留意发音时牙齿不能舌尖咬住。〔指名读，开火车读， 齐读〕 顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个 2 字zzz。2、教学声母c。 看图说话引出c：图上画着什么？〔一只蜷着身子的小刺猬。〕 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 教学c 的发音。 示范发音z 和 c，说说有什么不同？〔z 要用力，要送气。〕指名读，开火车读，齐读。 顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。 3、教学声母s。 看图说话引出s：图上画着什么？〔一只蚕宝宝正在吐丝。〕 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 教学s 的发音。〔教师领读，学生仿照。〕 顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个 8 字sss。四、课中操。 冬冬，爱写zì, 写个 2 字像个z, 小cì 猬，长满cì， cì 个红果回家吃。 五、教学zicisi 三个整体认读音节。 1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。〔zcs 后面都跟着i〕告知学生：zicisi 是整体认读音节，这里的i 不能念i，不是zcs 与 i 相拼。声母zcs 要读得轻短些，整体认读音节zicisi 要读得洪亮些，长些。 2、出示：z—zic—cis—si，比照读。3、练习整体认读音节的”四声。 4、玩耍：“比谁反响快”，教师任意点。六、稳固练习。 其次课时 教学目标： 1、稳固声母zcs 和整体认读音节zicisi。 2、学会zcs 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、生疏“做、过、了、不、乐”5 个生字，并能在肯定的语境中使用。 5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程： 一、复习检查。 1、卡片：zicisi 这三个叫什么？ 2、快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí 3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。二、教学zcs 与单韵母的拼音。 1、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。 三、课间操。冬冬早早起， 扎好小辫上学去， 丁丁爱劳动， 认真擦黑板。花花爱花木， 留神bǎ 水sǎ。 四、看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图上的音节。〔自由读、指名读、齐读〕 3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，依据拼音读一读。 4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？ 五、拼读儿歌。 1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。〔范读、指名读、开小火车、齐读〕 4、在教师的指导下试读儿歌。〔以词语为单位，做到词语连读〕 5、课后能够背诵儿歌。六、认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你生疏吗？你是怎么知道的？不生疏的，你有什么好方法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 七、稳固练习。 1、读一读，比一比。 z------zic------cis si zi------zaci------cusi se 2、拼读音节。zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔ tǔsīyāziwūzizǔguó 3、