中学生物理实验—基本仪器的使用.docx

中 学 物 理 实 验 报 告 试验名称 根本仪器的使用 班级 姓名学号 试验日期 2023/3/19 同组人 一、试验目的 1、生疏中学常用仪器的使用,娴熟仪器的操作步骤要领。 2、参与试验操作过程,领悟物理试验的设计思想，获得试验体验。 3、明确试验原理,把握操作步骤和要领，初步感知试验设计过程. 4、探讨结合试验额教学方法，提高教学技能. 5、在常规仪器中觉察知，进展改进创。 6、学会与他人合作试验，提高群体意识与合作力量。 二、试验器材 JO4423 麦克斯韦滚摆、J2252 改进型内聚力演示器、J2174 平抛和碰撞试验器、2X-2 型旋片式真空泵、牛顿管、托里拆立演示器、反冲运动演示器、多功能水波试验仪、离心轨道演示仪 、惯性演示器、牛顿摆、外表张力演示器。 三、试验过程 1、J2252 改进型内聚力演示器 用途：本仪器是供中学及中等专业学校物理教学中演示固体分子的吸引力的一种演示仪器，也可用于学生试验及学校科技小组的课外试验。 J2252 改进型内聚力演示器，由两个中空镶铅圆柱体、刮削器、挤压板动器组成。 使用留意事项：1、刮削肯定要到达铅镶面暂、光亮，刮过的铅环面不要用手摸或触及其他污物；2、两铅柱对接时肯定要对正，对不刚要马上离开，不要往复错动，以免破换崭铅面；3、利用挤压架，不要挤压过紧，过紧会使铅柱变形,也难于实现波动错位，在过紧状况下用强力拨动，会使铅柱扭曲，造成钢体与铅体铆接部位松动，甚至会使挤压器折断；4、两铅柱对接后，挤压、拨动宜同时进展，挤压无力，拨动时易造成大面积滑动，当手感费力时如还连续拨动， 反而会使最正确吸合状态受到破坏,甚至脱开,如觉察铅端面屡次对接后，已形成多出灰点，需重刮削。 2、麦克斯韦滚摆 用途：本仪器用于演示说明动能和势能的相互转换及机械能守恒。 仪器主要由轮子、滚摆轴、底座、立柱、横梁等组成，滚摆轴的两端小孔内穿线并固定牢， 悬挂于支架上，使之水平。然后，用手捻转滚摆轴，使滚摆上升，悬线同时缠绕在轴两头。当滚摆升到接近顶点的时候放手，滚摆便在重力作用下，旋转下降，而且越转越快。滚摆下降到最低点，即不再下降的时候，由于惯性作用，连续转动，它又开头沿着悬线上升。上升到与上一次高度差不多时停顿上升，在重力作用下又下降，下降反复屡次才会完全停顿。 3、J2174 平抛和碰撞试验器 用途：本仪器能准确的描绘出平抛物体运动的轨迹，测算出平抛物体的初速度和争论动量守恒与动能守恒。 仪器由平抛导轨、接球槽、调平螺栓、平抛电磁线圈吸放球开关、平抛球、纸夹、平板活动立柱等组成。 留意事项：1、试验预备要认真；2、四只调平螺栓不应悬空,要平稳，底板呈水平位置；3、平抛球的导轨上开头运动的位置必需一样，才能使每次抛出的初速度一样，否则将影响试验的准确度;4、平抛磁铁线圈课上下调整高度，平抛球做平抛运动的高度不同，所求出的初速度也会不同;5、做好钢球的防锈防护，涂擦牛油或凡士林;6、留意防潮、防尘;7、档球板用后，旋松两端螺丝，任其自然的放置在底板上；8、纸必需铺平，否则会影响平抛球下落的速度。 4、2X—2 型旋片式真空泵、牛顿管 用途：旋片式真空泵主要用来抽出密闭容器中的空气或非腐蚀性气体，使容器获得真空。 牛顿管用来演示轻重不同的物体在真空中从同一高度下落快慢一样的现象。 背景介绍：虽然当时伽利略已经意识到空气的阻力将影响物体的下落,但是由于科学进展和仪器设备的限制,当时仍旧没有方法用试验手段得到真空,所以并不能真正的完成一个自由落体运动的试验.伽利略的争论也只能停留在理论争论的局部,直到牛顿的时代,制造了抽气机,才由牛顿设计了钱羽管(又称牛顿管),真正用试验证明在真空中 , 物体下落速度与物体重量无关 .于是,伽利略的理论最终从纯理论争论进入试验验证, 并通过试验验证了其正确性。 如何推断管抽成真空：1、查看真空泵排气孔是否还在排气;2、真空泵上的皮管是否憋了；3、听真空泵抽气的声音；4、观看牛顿管内物体在同一高度是否同时下降. 关于牛顿管试验的改进：牛顿管试验的关键是抽气，对条件好的学校有真空泵， 抽气快、效果好。而条件较差的学校只有手摇抽气机,光抽气就要十几分钟且效果不肯定抱负，往往消灭重复抽气状况。假设承受传统教学法，后面的教学内容还可草草应付过去.但假设运用符合课标的《探究式教学模式》,那就只有“望洋兴叹“了。也有的教师对牛顿管试验作了这样的改进：上课前抽气，上课时先演示物体在接近真空环境中下落，再将管内气体放掉，演示物体在有空气的环境中下落。这虽然大大节约了时间，但不当着学生的面抽气，有违试验的真实性。另外,牛顿管演示还有个观看性缺陷,学生隔得远,现象不易观看清楚。可以对牛顿管试验进展了彻底的改进，那就是弃之不用,代之以简洁的学生试验。我在经过提出问题：现实生活中轻重不同的物体