地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 2014 年春季乌鲁木齐地区教师资格认定测试教案 高中地理 必修 3 第一章 地理环境与区域发展 第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 【教学目标】 1.知识与技能 1) 了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。 2) 举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 2.过程与方法 1）利用图像，结合实际，掌握GPS 汽车导航技术，信息在汽车、卫星和服务中心的传递 等内容,通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用 2) 通过搜集资料、图像，进行分析对比，以加深对地理信息技术的理解 3.情感、态度与价值观 1)使学生深刻地体会现代地理信息技术的应用价值 2)培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣 3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力科学素养与科学观 4)进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感 【教学重点】 1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义 2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 【教学难点】 1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义 2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 【课型及课时】 新授课（共 2 课时） 【教学方法】 1. 充分利用多媒体进行课堂教学,制作相应课件,展示 RS、GIS、GPS 和数字地球的相关图 片，以形象直观的图来消除学生对 “3S”的神秘感。 2. 要多采用实例教学法，教师应在课前到网上搜集有关“3S”技术的运用实例，以加深 1 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 2014 年春季乌鲁木齐地区教师资格认定测试教案 高中地理 必修 3 学生对“3S”的理解，并借此突破难点和掌握重点。 3. 采用列表比较的方法，以区别RS、GIS、GPS 三者的不同，如概念、工作原理和用途等。 4. 运用网络示意图，理解各种信息技术的工作过程和不同用途。 【教学过程】 第一课时 [新课导入] 在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区 域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。例如 2008 年 5 月 12 日，四川汶川地区发生8.0 级大地震，有关部门利用卫星遥感监测技术，对灾区情况进行监测，在很短时间内获得全面 的资料，给抗震救灾提供了科学依据，为抗震救灾的胜利立了大功。这就是地理信息技术中 其中一种技术——神奇的遥感。 那什么是地理信息技术，他究竟有哪些用途呢？ [板书] 一、地理信息技术 1．概念： [教师]地理信息技术指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包 括遥感 (RS)、全球定位系统 (GPS)和地理信息系统(GIS)等。 [板书]2．应用——广泛 [教师]地理信息系统广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防 御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。