水平三（五年级）体育《篮球双手胸前传接球》教学设计.docx

五年级《篮球双手胸前传接球》教学设计 一、指导思想 以党的十九大精神及体育与健康课程标准理念为指导思想，根据《体育与健康课程标准》水平三“初步掌握球类运动中的多种动作技能”“基本掌握一些球类项目的技术组合动作”的要求，进行篮球项目的教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握篮球运动的各种技术动作，将多种篮球游戏融入教学中，帮助学生掌握正确的技术动作，形成正确的动力定型，并激发学生的学习兴趣，为学生终生体育打下基础。 二、学情分析 小学五年级学生，灵敏性和协调性较好，有浓厚的参与球类运动的兴趣，但力量素质比较弱，注意力不够集中，自我控制能力不足；有些学生参加过篮球训练，也有些学生喜欢利用课余时间打篮球，篮球技术基础较好，但大部分学生都只是接触过篮球，水平参差不齐，女生相对较弱。本次课的教学目标、教学内容，充分考虑到本水平阶段学生身心的特点，根据篮球技术学习的客观规律进行设计。 三、教材分析 五年级的球类教学主要是掌握球类运动多种动作技能，基本掌握一些球类项目的技术组合动作。双手胸前传接球，是篮球运动的一个重要的基本技术，是进行篮球运动必要的技术之一。本节课的重点是解决双手胸前传接球正确手型，传球时翻腕拨指，接球时迎球缓冲，使学生能够逐步在运动中控制好篮球，为进一步进行篮球学习打下良好的基础。 重点：胸前传接球正确手型，传球时翻腕拨指，接球时迎球缓冲。。 难点：上、下肢及身体的协调配合。 四、教学目标 1、学习原地双手胸前传接球技术，通过学习使学生掌握原地双手胸前传接球技术，提高传接球能力，并使学生初步了解行进间双手胸前传接球技术。 2、提高学生身体协调性，发展灵敏、柔韧等素质和反应能力。 3、培养学生积极进取，团结一致、密切配合的集体主义精神及社会适应能力。 五、教学流程 课堂常规→热身运动：篮球体能操→球性练习→学生体验→学习原地双手胸前传接球→游戏：抢截空中球→游戏：传接球接力→体能练习→放松拉伸→小结 六、组织与教法 本课在教法上采用多种手段，以求突破难点，解决教学重点。把各种与教学内容相关的游戏融入教学中，练习形式多种多样，具有很强的趣味性，因而能调动学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。 1、课堂常规：养成学生遵守纪律的习惯，并进行队形队列练习，再通过集中注意力小游戏“叫号拿球”拿取器材。 2、篮球体能操：将篮球的部分动作与音乐、体能操相结合，达到充分热身的目的。 3、球性练习：通过手指手腕拨球，颈、腰、胯下8字绕环等练习让学生熟悉球性，提高对篮球的控制能力。 4、学生体验：通过学生自主体验传接球练习，让教师了解学生的技术情况，从而使教师能够有针对性地进行讲解示范。 5、学习双手胸前传球：采用多种练习方式和手段，注重学生的自主学习，以及合作、探究的学习方式，遵循循序渐进的教学原则，从原地技术逐渐过渡到移动技术，提升学生的学习兴趣，掌握动作技术。 6、游戏：使学生将所学技术加以巩固、拓展，并通过接力比赛的形式，使学生能够保持持续的学习兴趣。 7、体能练习：通过8分钟的体能练习，综合发展学生的的身体素质，同时培养学生不怕辛苦、吃苦耐劳的精神。 8、放松拉伸：让学生在舒缓的音乐中进行静态拉伸，达到身心放松的目的。 七、场地器材： 1、篮球场；2、小篮球：41个；3、录音机：1台；4、标志盘：40个；5、标志桶：20个。 八、运动负荷预测： 平均脉搏：135±5次/分钟 强度指数：1.5±0.1 练习密度：55%以上