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《诊断学基础》课程教学大纲 1. 课程定义：《诊断学》是掌握诊断疾病的基本原则和方法的科学，它是临床医学专业的基础课程。 2．编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院运动康复专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。 课程信息 3．课程性质：专业选修课 4．学时数（周数）与学分：36学时，2学分。 通过本门课程的学习，使学生掌握诊断学原理和方法，学会正确采集、分析病史资料，掌握正确的体格检查方法，了 课程目标 解常用实验室检查。初步建立诊断思维，为进一步学习临床专业课程、临床实习及今后实际应用打下坚实的基础。 完成课程后学生将能够： 完成课程后学生将能够： 1．了解临床诊断的基本流程与方法。 1．对临床诊断流程与方法有基本的了 预期学习成果 解。 2．掌握常见症状的判断，基本体格检查手法，一般实验室检查。 2．为后续临床医学、运动损伤学等课 程打下基础。 3．能够通过症状、体征、实验室检查结果对常见疾病做出判断。 3．能够基本判断临床常见疾病，具有 初级临床能力。 教学内容 教学时数 教学方法 预期成果 评价方法 1.绪论 1.教学法： 通过教学指导学生学 每位同学完成一份诊断 （1）学习诊断学的指导思想。 教师利用讲解、PPT、板书等 习掌握诊断的基本理 学学习计划。 知识点：诊断学的内容；概要介绍近代 方法就诊断学的内容、诊断学 论、基本知识和基本技 2 诊断方法的进展。 的发展简史等进行讲解。 能，为以后学习临床专 （2）祖国医学在诊断学中的地位、对 2.讨论法： 业课程奠定基础。 诊断学的贡献。 学生就如何学好诊断学进行 知识点：学习诊断学的方法、要求。 讨论，教师点评。 2．常见症状 1.教学法： 学生对发热、咳嗽、咳 完成相关课后作业，教师 （1）发热 教师运用讲解、PPT、视频等 痰、呼吸困难有初步认 每18学时进行一次批改。 知识点：发热的原因，发病机理，发热 2 方法就发热、咳嗽、咳痰、呼 识，能够通过症状对疾 的临床表现：起病方式、临床经过、几 吸困难的病因、分类、临床表 病进行初步诊断。 种常见的热型。 现、诊断要点等进行讲解 （2）咳嗽、咳痰、咯血 2.讨论法： 知识点：咳嗽、咳痰的原因，临床表现， 教师描述相关症状的临床表 咯血的原因、性状。 现，学生讨论给出诊断，教师 （3）呼吸困难 点评。 知识点：呼吸困难的病因、发病机理、 临床表现。 3．常见症状