《大青树下的小学》教案.docx

人教部编版三年级上册语文教案：1 大青树下的小学 1 大青树下的小学 课时目标 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的宠爱之情，初步体会文章中重点句子的含义。 了解大青树下的小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教育。 体会描写窗外格外安静和小动物凑吵闹的句子的表达效果。教学重难点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的骄傲、赞美之情。 教学过程 一、导入环节 导入课文，板书课文题目 过渡语：通过上节课的学习，我们已经初步感受到了大青树下的小学的美。那么， 大青树下的小学的美具体表达在哪些方面呢？让我们一起走进课文看看吧！ 二、先学环节 〔一〕出示自学清单二 哪些句子表达了大青树下的小学的美？用横线在文中画出来。通过你的朗读表现出来。 课文是怎样描写小学生在教室里学习的？依据课文内容，将下面这段话补充完整。这时候，窗外〔 〕，〔 〕不摇了，〔 〕不叫了，〔 〕停在花朵上，好 像都在听同学们读课文。最好玩的是，跑来了〔 〕。这些山林里的朋友，是那样〔 〕 地听着。 下课了，小学生们都做些什么呢？课文描写了一幅怎样的画面？ 这所小学给你留下了什么样的印象？沟通感受。 课外搜集有关傣族、景颇族、阿昌族和德昂族的资料。 〔二〕小组沟通 依据小组人数，组长合理安排问题。 一人说，其他人听，听后订正、补充，发表自己的意见。 〔三〕全班展现 请四个小组展现，其他小组补充质疑。每个小组展现一个问题。三、后学环节 预设与点拨 预设 1 学生通过对课文内容的学习，不难知道大青树下的小学美在风光、衣着、行为、朗读声，难点在于朗读。 指导、体验朗读： 风光美：通过第一自然段第一句话，体会风光美，并用温顺、欢快的语气朗读。 衣着美：通过观看穿着少数民族服装的学生的图片，体会衣着美，并用快活、骄傲的语气朗读。 行为美：通过“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬重的教师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句，体会同学们对动物的友好，对教师的敬重，对祖国的宠爱，并用欢快、真诚的语气朗读。 朗读声美：通过对窗外景物的描写，体会同学们朗读声的动听，朗读时语气要缓慢，读出校园的安静和朗读声的奇特。 预设 2 通过重点句子，体会校园的“静”以及动听的读书声。参考答案： 这时候，窗外〔格外安静〕，〔树枝〕不摇了，〔鸟儿〕不叫了，〔蝴蝶〕停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。最好玩的是，跑来了〔两只猴子〕。这些山林里的朋友，是那样〔古怪〕地听着。 预设 3 体会重点语句 “不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”这句话表达了民族团结。 “这时候，窗外格外安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了……听同学们读课文。”这句话说明窗外格外安静学生读书的声音格外动听。 “大家在大青树下……连松鼠、山狸也赶来看吵闹。”这句话衬托出孩子们开心的心情和课余生活的丰富多彩。 “古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇摆……”这句话表达了校园的一片祥和，让人对这所小学难以忘记。 预设 4 有感情地朗读 “大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那明媚的服装，把学校装扮得绚丽多彩。”这句话要用快活、骄傲的语气朗读。 “下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做玩耍，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看吵闹。”这句话要读出孩子们开心的心情。 四、检测环节 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和徳昂族的。 这句话告知我们这所学校里有 、 、 、 、五个民族的学生，表现了民族之间的 精神。 体会下面两个句子表达效果的不同。 早晨，从山坡上，从……走来了很多小学生。 早晨，很多小学生从山坡上……从……走来了。 这两句话第 句话表达效果好。由于 。3.想一想，把句子补充完整。 这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说： 我宠爱这所小学，由于 。 我宠爱这所小学，由于 。 我宠爱这所小学，由于 。4.拓展阅读。 我家的小院布满了生气和活力，让人流连忘返。小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样保卫着小院。院子的南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，个个漂秀丽亮，真惹人宠爱。 〔1〕填空。 我知道本段有 句话，其次到九句是按 〔A.方位挨次 B.时间挨次〕写 的。小院的西面是 ，北面有个 ，东面种着 ，南面 是 。 “一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上