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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
鸿门宴课文说课稿
鸿门宴课文说课稿
作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学
取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是
小编为大家整理的鸿门宴课文说课稿，希望对大家有所帮助。
鸿门宴课文说课稿 篇 1
尊敬的各位老师：
大家好，今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从说理念、
说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计七个方
面来进行我的说课。
一、说理念：
高中语文课标的基本理念最集中体现在三个方面，即:重视人文性
的情感教育，培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及高中语文
教师的角色转换。因此在《鸿门宴》教学中应注重教师与学生情感的
沟通，学生与文本情感的沟通。同时还应充分发挥学生的主体作用 ，
引导学生主动学习，培养合作意识和创新精神。
二、说教材：
1、教材简析及作用和地位：
《鸿门宴》是人教版新课标高中语文必修教材第一册第二单元的
一篇课文，节选 自《史记·项羽本纪》。节选部分主要叙述了刘邦、项
羽在推翻秦王朝后 ，为争夺天下而在新丰鸿门进行的一场惊心动魄的
政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧 ，生动的刻画了不同性格的人物形
象 ，描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面，情节波澜起伏 ，扣人
心弦。具有很高的史学价值和文学价值。
2、教学目标：
高中语文教学大纲对文言文教学的要求：掌握文中常见的文言实
词、虚词、句式，理解句子含义 ，读懂课文。学习用现代的观念审视
作品内容和思想倾向。单元要求：学会抓关键词 ，理清文章叙事脉络 ，
提高语言概括能力和表达能力。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
结合大纲和单元要求，我确立了如下教学目标：
知识与能力目标：
积累重要的文言知识；提高语言概括和表达能力。
过程和方法目标：
利用人物个性化的语言，分析人物性格；学习史传文学描写人物
的方法；学会客观、全面的评价历史人物，树立正确的读史观。
情感和价值目标：
感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的`困难和
挫折；认识项羽悲剧的原因，明白性格对于成败的重要影响。
3、教学重难点：
根据教材内容、教学目标我设置的教学重难点如下：
（1 ）教学重点：
掌握重要的文言知识：实词、虚词、通假字、古今字、词类活用
及重要句式如：宾语前置、定语后置等。
学会客观全面的评价历史人物。
（2 ）教学难点：
学习史传文学描写人物的方法。
激发学生创新思维 ，养成思辨的习惯。
三、说学情：
高一学生有一定的文言知识基础 ，但相对薄弱 ，需要进一步的积
累学习。加之其生理和心理的变化，主体意识逐步增强 ，教师应积极
鼓励学生 自主学习，激发学生兴趣 ，创设活跃开放的课堂氛围 ，使文
言文教学突破传统的枯燥、沉闷。
四、说教法：
新课程观强调学生 自主学习和积极体验 ，据此我采用以下教学方
法：
1、朗读法 学生分角色朗读课文，整体感知全文，体味叙事散文
的简洁之美。
2、点拨
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