如何提高中职计算机课堂教学的积极性和创新能力.pdfVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高中职计算机课堂教学的积极性和 创新能力 摘 要：中等职业学校计算机课程是计算机专业学生必 修的一门专业课，也是其他专业选修的一门课程。由于中职 学校的专业设置各异，所以在计算机教学过程中也要针对不 同专业的学生采取不同的教学方法，同时激发和保持学生对 计算机学习的兴趣，才能使学生自觉、积极地进行学习，从 而进行创新。 关键词：课堂气氛；创新教学；评价 学生对计算机的兴趣是促进学生自主学习和培养创 新能力的前提。当今，随着计算机的飞速发展和信息技术的 重要性更加突出，计算机已是必备的一项基本技能。如何更 好地在教学中提高学生的积极性，就要求教师激发和保持学 生对计算机学习的兴趣，不断更新自我知识，把握计算机学 科领域的最新动向，结合教材安排合理的任务，使学生自觉、 积极地进行计算机学习。学生的学习兴趣不是天生的，而是 在实践中逐渐形成和发展的。在计算机教学实践中，提高学 生课堂的积极性，是每位教师上课最基本的任务。试想，如 果学生上课一点积极性也没有，那学生的注意力就会分散， 就达不到教学的目的，尤其是学生上课没兴趣，教学任务就 1 / 5 精品文档（可编辑） 值得下载 完不成，从而对学习失去信心，创新更无从谈起。所以上计 算机课，如何调动学生计算机课堂的积极性，让学生积极自 主学习就显得尤为重要。 一、中职计算机教学中存在的问题 1. 中职学生的文化底子比较薄，造成其学习有一定的 障碍 中职学生在入学的时候，文化课的要求比较低，因此 他们大部分人没有很高的文化水平，或是良好的学习方法， 所以对于课本中一些概念的理解存在偏差，从而容易造成在 计算机学习中操作的失误。 2. 中职学生的学习和性格特点存在一定的差异，大部 分对学习不感兴趣 中职学生一般是青少年，他们有些平日里接触计算机 非常多，但是一般都用计算机聊天、看视频、玩游戏，而对 一些办公软件或是图片处理软件则使用较少。并且这些软件 的使用也很难引起他们的兴趣，他们宁愿实际操作电脑，也 不愿意学习枯燥的理论知识。 3. 中职学生对问题解决的意识不强，没有创新精神 中职学生习惯于教师手把手教学，习惯于教师的灌输 式教学，所以，他们一般不会自己主动学习，更遑论创新。 他们遇到问题也没有及时解决的习惯，所以造成问题的堆 积，知识难以全面理解。 2 / 5 精品文档（可编辑） 值得下载 二、解决的方法 1.营造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣 一堂好的计算机课一定要重视课的导入。俗话说，良 好的开端是成功的一半。但许多老师认为计算机课没有必要 说那么多，不够重视，导入过于简单，甚至学生还没明白这 节课的学习目的，没有弄清楚任务，就开始操作。这种做法 没有激发学生的兴趣，学生上课的积极性自然也就无从谈起 了。有经验的老师会用精练的语言，明确授课目标，使学生 感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师 动起来。当然，这就要求老师一定要以饱满的热情投入到工 作中，用自己的情绪感染班上的每一个学生，吸引学生的注 意力，让学生觉得这节课有意义、有意思，积极性就会从内 心深处激发出来，让学生由被动变为主动，这节课也就成功 了一半。 2.注意创新教学，提升学生的积极性 在教学手段和练习方法上刻意求新，使学生感到新鲜 刺激而变得有兴趣，从而调动学生的积极性，激发求知欲， 达到加快完成教学任务的目的。教师的演示应使学生看得 清，过硬的演示能力和完美的讲解，能使学生直接地感知动 作全貌，给学生建立一个完整的概念，并促使学生萌发出想 学并乐于学好的念头。做好这两点就可激发学生的学习兴 趣，调动其积极性，并会对其产生良好的心理影响。在练习 3 / 5 精品文档（可编辑） 值