岁儿童学习与发展指南解析.pptVIP

* 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 第二十五页，共五十七页。 * 目标4 关心尊重他人 第二十六页，共五十七页。 * 目标1 喜欢并适应群体生活 第二十七页，共五十七页。 * 目标2 遵守基本的行为规范 第二十八页，共五十七页。 * 目标3 具有初步的归属感 第二十九页，共五十七页。 * 《指南》社会领域目标解读 （一） 目标划分的标准：以行为为导向 《指南》重在导向，而非提供简单的量化“指标” “人际交往” ——从个体出发，描述幼儿应达成的社会交往行为目标 “社会适应” ——从群体出发，描述幼儿在群体中应达成的行为目标 第三十页，共五十七页。 “社会”从一定意义上看是一个关系系统，可粗略地分为人与人的关系和人与群体的关系。 人与人的关系通过交往实现，人与社会的关系则是一个认同与适应的过程。所以《指南》要划分人际交往和社会适应两个子领域。 第三十一页，共五十七页。 人际交往 从心理学的角度看，人际交往有如下基本功能： 交流与沟通； 组织共同活动； 形成和发展人与人之间的关系； 增进人们之间的相互了解。 人际交往的这些功能对幼小儿童来说更具有特殊的发展意义。 第三十二页，共五十七页。 鉴于交往在幼儿发展的重要性，因此，《指南》将人际交往列为社会领域的重要子领域，将愿意交往、友好相处、自尊自信自主、善待他人四个目标归入这一子领域