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小学语文7-教案设计.1我想 教案设计 目标： 通过这堂课，学生将能够： 1. 理解课文《云杉》的主题和情感； 2. 了解描写云杉的特点和方法； 3. 培养学生的阅读理解和文学欣赏能力； 4. 能够初步运用描写手法，写出自己的云杉故事。 教学资源： 1. 课本《小学语文》第七册； 2. 板书； 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 唤起学生的关注。教师在黑板上画一棵树，让学生谈谈自己所见过的树的样子。 2. 提问：怎样才能准确地描写树？（思考一下） 二、学习课文（15分钟） 1. 教师向学生介绍课文《云杉》，并让学生集中注意课文的标题以及插图，区分云杉和其他树种。 2. 老师请学生大声朗读课文，鼓励他们在阅读过程中用生动的语言来讲述云杉故事。 3. 老师带领学生一起讨论课文中哪些句子被用于描写云杉。让学生模仿并默写下来。 三、感受云杉（20分钟） 1. 引导学生通过观察插图和大声朗读，感受云杉的雄伟和气势。用形象化的方式来讲述自己对云杉的感受和回忆。 2. 将学生分成小组，组内成员互相交流，分享自己的感受和回忆，并学习借鉴。 3. 鼓励学生多张口说话、多分享，营造良好的学习氛围。 四、运用描写手法（20分钟） 1. 让学生想象自己身处云杉的环境下，根据自己对云杉的感受，自由运用课上学习的描写手法，描述一段云杉的故事。 2. 提供学生参考素材，并在黑板上展示，鼓励学生根据自己的想象，创作出自己独特的故事。 五、总结（5分钟） 1. 让学生分享自己的作品，鼓励学生朗读自己写的故事，分享自己的创意和感受。 2. 教师有针对性地评论学生的作品，提供指导和纠错建议，帮助学生改进自己的写作技巧。 3. 结束时，教师重点总结本节课的学习内容： 描写手法 描写云杉特点和方法 学生的作品创作要求 备课说明： 指导学生在阅读、写作过程中，加强细节观察，提高分析与归纳能力、创新思维，提高学生的阅读理解和写作能力。 教学评估： 1. 学生的朗读能力、语法表达能力和写作水平； 2. 学生在讨论和分享中的参与度和表现； 3. 学生能否独立运用课上学习的描写手法，写出自己的云杉故事。 拓展延伸： 1. 让学生在家中练习写作，讲述自己身边的故事，并鼓励学生互相分享。 2. 带领学生到校园或社区内进行户外创作，让学生亲身感受大自然的美丽和魅力。