教学技能——教学评价.docxVIP

教学技能——教学评价 教学技能——教学评价全文共36页，当前为第1页。 教学技能——教学评价全文共36页，当前为第1页。 （一）教学评价的基础知识 1.1? 评估与评价 评估（Evaluation）是关于品质或价值评估结果的判断，这种判断基于多种评估信息来源。 评价（Assessment）就是为了解个人和群体而收集与其相关的信息的行为。评价有两个目的，一是为学生提供反馈；二是用作教学诊断手段。 评估较为模糊粗略，多用于对群体或单位的状态及效果的估价。评价是较精确的价值判断，既有对群体或单位的价值判断，又有对个人的评价。但在实际的使用中并无严格的界限，只是在不同的范围和场合有不同的习惯用法，如高等教育领域多提教育评估，在督导部门也称作督导评估，而在普通教育领域多称为教育评价。从目前我国的教育实践看，使用评价这个称谓的情况越来越普遍。 1.2? 教学评价的概念 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。 首先,教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学之后,学习者在认知、情感和动作技能等方面是否产生了如教学目标所期待的变化，这是要通过教学评价来回答的。因此,教学评价依据的标准是教学目标,离开