L4·08·02·当建筑遇见艺术.docVIP

L4·08·02·ES 课程名称 当建筑遇见艺术 课程总目标 学习艺术作品解构与建筑再建构的跨界设计思维，通过艺术作品转换成建筑构成的元素，运用有机形的块面进行造型的组合排列，透过线条的多样性进行装饰性表现，融合现代主义建筑和现代主义绘画之间的协调性与统一性。 本堂重点 1.本堂课「知识导入」：建筑设计。 2.本堂课「艺术原理原则」：线条、形状的统一。 3.本堂课「创作方法技能」：(1)解构艺术画作的造型，分解出大、中、小块面。(2)以地平线为空间定位，以大中小块面重新拼组建筑物主体的结构。 (3)运用不同粗细线条进行建筑元素(墙、柱、梁、屋架等)的细节描绘。 4.本堂课「游戏学习」：借由拆解名画以及重新再建构建筑物造型，通过拼组的方式启发学生体验建筑和艺术的相互碰撞及设计思维的趣味性。 儿童发展阶段 儿童认知发展：7-8岁的学生已能通过具体的事物进行逻辑思考，具备分类、归纳、推衍等抽象思考的基础，因此，此阶段是抽象思考发展的黄金期，教师带领学生进行假设、推理、因果判断的讨论，将是建立抽象思维的良好练习。 儿童创作发展：7-8岁的学生能对画面表现