L3‧01‧39+世界之尖+少儿美术课件.docVIP

＋L3?01?39?SA(JU)+ 课程名称 世界之尖 课程总目标 认识古斯塔夫·艾菲尔的金属结构建筑成就，运用律动与平衡的原理，掌握线性媒材以连结交错、递进的造型构成，设计一座独特的世界高塔。 本堂重点 1.本堂课的「知识导入」部分：本堂课为「人文领域/必懂大师」，认识古斯塔夫·艾菲尔的金属结构建筑成就。 2.本堂课的「艺术原理原则」部分：律动与平衡。 3.本堂课的「创作方法技能」部分：(1)线性媒材构成。 (2)造型连结支撑。 4.本堂课的「游戏学习」部分：从积木堆高引导,让学生了解高塔不倒的原理。 儿童发展阶段 认知发展： 有共情共感的能力，看见故事或电影，能依据情节产生相应的联想与情绪反应,有意识的模仿，包含仿写字体、仿画图案。 语言发展逐渐成熟，表现与表达方式多样化，能完整叙述自己经历过的生活事件，思考逐渐由具体而抽象，爱学、好问，有极强的求知欲望。 创作表现： 型态：运用以三个以上的基本图形，组合画出略像实物的象征形状，甚至能将部分与部分揉和为整体。 符号：图形符号受自我中心影响，会有夸大、变形或省略。 画面表现：有意识的作画,目的性的配置、符号和运用空白处。 关键知识 古斯塔夫·艾菲尔（Gustave Eiffel,1832-1923）法国著名建筑大师、结构工程师、金属结构专家，因设计巴黎的标志性建筑艾菲尔铁塔而闻名于世。1855年从巴黎中央工艺制造学院 （Ecole Centrale des Arts et Manufactures）毕业后，专门研究金属建筑，尤其是桥梁。他是首先使用气压沉箱造桥的工程师之一。人们称他为“用钢铁创造了奇迹的人”。他在巴黎郊外设计了第一座空气动力实验室，1921年他把实验室赠给国家。 艾菲尔铁塔为镂空结构铁塔，高300公尺，天线高24公尺，总高324公尺。 造型前卫，分三层，离地面各别为57.6公尺、115.7公尺和276公尺。 第一、二层设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1,711级阶梯。?铁塔的四面，镌刻了72位法国科学家、工程师与其他知名人士的名字，以此来铭记他们的贡献。 塔式建筑（英语：Tower），常简称为「塔」或「台」，是指高大偏细长的建筑结构物。严格的塔式建筑定义：是指高大的塔形建筑物，通常高度大于宽度，能够不需依靠其它支撑物（如：索缆、支架等）而单独竖立，或是作为更大结构的一部分，同时，可供人类经常进入而非长期居住。常用于称呼其他地区一些高大建筑，如艾菲尔铁塔、比塞塔、电波塔、金字塔、灯塔。在现代建筑中，塔也被用来称呼一些极其高大的单体建筑，比如曾经矗立在纽约曼哈顿岛上的世界贸易中心，就被称作「双塔」，这些摩天大楼其实属于大楼。 课程领域∕单元∕形式 人文／必懂大师／＋ 教学目标 年龄段 L3／五～六岁 【感知】 T-转译能力：学生透过积木排列堆栈观察高塔如何不倒。 O-多向思维：学生透过积木两种不同结构上宽下窄与下窄上宽作架构比较。 课程时间 80分钟 【认知】 M-多元智能：学生认识建筑师古斯塔夫·艾菲尔的金属结构建筑成就。 A-艺术视野：学生透过艾菲尔铁塔的建造影片了解渐变原理是视觉美学也是建筑力学的原理。 教具教材、 教室准备 积木。 PPT:世界之尖引导。 视频:艾菲尔铁塔建造。 【行动】 T-成长转变：学生透过KT板与雪糕棍进行高塔的建构增进渐变的立体架构概念。 O-创新决策：学生透过不同的KT板造型与建构细节展现不同的立体架构。 创作媒材、工具 彩色雪糕棍，11.5mm*1mm。 竹签，38mm*2mm。 各色KT版，颜色同彩色雪糕棍。 轻黏土，颜色同彩色雪糕棍。 彩色油性马克笔，颜色同彩色雪糕棍。 白胶。 棉花棒。 剪刀。 九大游戏 教学法 ?趣味发想?视觉语言重组?感觉触发 侧重重点：?活跃思维整合?挫折承受感觉触发?本能引导?探索深挖 ?智能融通?艺术跨界 课程流程（总长80分钟） 教学目标 时间长度 教具材料 【教学重点】 【学生表现】 【教学观察与评量】 【感知阶段】 T-转译能力：学生透过积木排列堆栈观察高塔如何不倒。 O-多向思维：学生透过积木两种不同结构上宽下窄与下窄上宽作架构比较。 开场引导语： 今天我们要认识建筑师古斯塔夫·艾菲尔的金属结构建筑，想知道他设计的自由女神内部的结构与艾菲尔铁塔如何建造，一起来发现吧! 10分 【教学教具】 积木。 【场地布置】 无 【学生材料】 无 【活动1：谁的高塔最高】 活动步骤： 老师将学生分成两组，将所有的积木用尽且堆高成一个高塔。 高塔形成后，请学生试着在地上跳一跳、往高塔吹一吹，或用手指轻碰，测试高塔的稳定度。 高塔不倒者为优胜组。(老师可给予适当小奖励) 【活动